七下道德与法治青春的情绪教学设计(新人教版)
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资料简介
‎4.1 青春的情绪 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识目标:了解和认识情绪的丰富多样性,知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。‎ ‎2.能力目标:理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用,包括正面和消极两个方面。‎ ‎3.情感、态度、价值观目标:懂得激发正面情绪,积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。‎ ‎【教学重点】‎ 情绪的作用。‎ ‎【教学难点】‎ 青春期情绪的特点及影响。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 导入新课 ‎ 多媒体展示神舟十一号载人飞船升空图片 思考:如果当时你在现场,你会有什么感受?‎ 教师小结:同学们所说的兴奋、高兴、激动等属于情绪。对于情绪,我们是那么熟悉,但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何把握自己的情绪?今天就让我们一起《揭开情绪的面纱》,共同探究《青春的情绪》。‎ 二、探究新知 ‎(一)情绪面面观 活动一:词语接龙:全班分为四个小组,每组讨论并列出描绘情绪的词语。‎ 教师小结:如喜:欣喜、欢乐、开心、喜悦 怒:愤怒、气恼、生气 哀:伤心、难过、‎ 3‎ 惧:害怕、紧张、不安 活动二:在这四种情绪的基础上,组合成复杂的不同情绪。‎ 教师小结:人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。‎ 活动三:情境探究【多媒体呈现】‎ 情景一:当自己生病感冒时,你会感到________,因为________。‎ 情景二:当得知自己的亲人去世时,你会感到________,因为________。‎ 情景三:当来到向往已久的九寨沟时,你会感到________,因为________。‎ 情景四:当被周围的人批评时,你会感到________,因为________。‎ 问题:通过以上活动,你能得到哪些结论?‎ 教师小结:我们的情绪受多方面因素影响,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。‎ 活动四:多媒体展示两位同学一起参加乒乓球比赛的故事 思考:(1)面对比赛,这两位同学的情绪表现有什么不同?结果各是怎样?‎ ‎(2)根据这两位同学的经历,说说情绪对人的行为和生活有什么影响。‎ 3‎ 教师小结:情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。‎ ‎(二)情绪的青春色调 活动五:阅读思考 小伟是班级的宣传委员,擅长绘画。一天中午,他正在出板报,很多同学围观,不少同学赞叹,小伟听后心里美滋滋的,脸上却紧紧绷着,装作满不在乎的样子,画得也更起劲儿。这时,小刚过来了,对板报提出了一些意见,小伟不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚仍然不停地说,小伟扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不干了。”随后,他扬长而去,剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。 ‎ 问题:(1)小伟的心理反应和行为发生了什么变化?‎ ‎(2)小伟的变化体现了青春期的哪些情绪特点?‎ 教师小结:青春期的情绪特点 情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的闭锁性;情绪的表现性。‎ 活动六:出谋划策 请大家帮助小伟学会正确对待青春期的情绪?‎ 教师小结:青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中所需要经历的。‎ 本课小结:伴随着青春期的身心发育,我们的情绪发生着微妙变化,既有喜悦欢乐,也有烦恼忧愁。通过本节课的学习,我们既认识和了解了情绪的类型、作用和影响因素,也了解了情绪的青春特点和影响。我们要学会善于激发正面情绪,积极面对负面情绪,管理好自己的情绪,做情绪的主人。‎ 3‎

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