七下道德与法治青春有格教案(新人教版)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《七下道德与法治青春有格教案(新人教版)》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
青春有格 课题 ‎ ‎3.2青春有格 主备人 备课地点 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;养成自我省察的习惯。‎ 能力目标 通过探究与分享,体会行为和后果的联系,学自己的行为负责;重视修身,养成自我省察的习惯,做到慎独。‎ 知识目标 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求,了解榜样的作用。‎ 重点 行己有耻,止于至善的含义和要求 难点 行己有耻,止于至善的含义和要求 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 ‎ 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 ‎1、课前访谈家人或其他比较熟悉的人,了解他们从爱情到亲情的经历。‎ ‎2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。‎ 教 学 过 程 个 案 一、导入新课(多媒体显示田字格)‎ ‎1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么? ‎ ‎2.思考:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”‎ 你如何理解这些句中的“格”?‎ 提示:格是标准、规格和品格、格调的意思 ‎3.教师讲述:青春需要规范和引导,一些最基本的规则和界限必不可少,底线不能逾越。用品格引导青春,追求“至善”,青春是有格调的,在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。(板书课题)‎ 二、请大家认真默读课本P27-P32的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:‎ ‎1.什么叫“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”?‎ ‎2.怎样增强自控力?‎ ‎3.“止于至善”,是人的一种精神境界,怎样做到“止于至善”?‎ ‎4.榜样的作用有哪些?‎ ‎5.什么是慎独?‎ ‎6.对青春的最好证明是什么?‎ 三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)‎ ‎(一)行己有耻 ‎1、你说我说:同学们列举青春出格,不知耻的事。‎ 4‎ 学生回答后,师出示一组图片,提问:你觉得这些行为光荣吗 之后提问:什么是“行己有耻”?‎ ‎“行己有耻”简单地说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。‎ 2、 怎样做到“行己有耻”?‎ ‎(1)请一学生讲负荆请罪的故事,廉颇为什么要负荆请罪?我们青少年要向廉颇学习什么?‎ 廉颇能真诚面对自我,闻过而知礼,知耻而后勇。我们要向廉颇学习,知廉耻、懂荣辱,有所为,有所不为。‎ ‎(2)分析: 期末考试数学试卷发下来了,小明考了100分,受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷,眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚,这次虽然考了95分,但很不服气,因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的,而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。‎ 想一想 议一议 :小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”?为什么?‎ 分析后得出:“行己有耻”,需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。‎ 拓展:侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。每年,各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动,我国于2014年起将每年的‎12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提醒人们要“牢记历史,勿忘国耻,奋发向上,振兴中华。”‎ ‎ 请问:我们为什么要“勿忘国耻”?(互学)‎ ‎(3)分析教材28页探究与分享:‎ 你认为还有哪些规则需要遵守?‎ ‚有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?‎ 结论:“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。‎ 多媒体出示幻灯片21—23,理解道德底线和法律底线。‎ ‎(4)素材一:放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧,,网吧老板热情地和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕,小刚高兴地跟老板走了进去,而小林独自一人回了家。‎ 素材二:为追求新潮和酷感,3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸,很酷,很“拽”。‎ 你怎样评价他们的行为?给我们什么启示?‎ ‎“行己有耻”,需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。‎ 3、 阅读教材回答:怎样增强自控力?‎ 也可讲越王勾践卧薪尝胆的故事 4‎ (二) 止于至善 ‎1、理解“大学之道 ,在明明德,在亲民 ,在止于至善。”‎ ‎2、怎样做到止于至善?‎ ‎(1)播放视频吴锦泉:慈善老人的故事,出示2016感动中国人物支月英的事迹,出示“全国最美中学生”成都七中的王沛懿的事迹 思考:这些平凡人对社会的贡献告诉我们什么?‎ ‎ “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。” 积少成多,积善成德。‎ (2) 播放视频中国好人榜,思考:我国为什么要举行中国好人榜这样的活动?(引导学生理解榜样的作用)‎ (3) 出示漫画生活的启示,看了这组漫画,你得到什么启示?‎ ‎“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”。检视自身的不足,不盲目自责, 积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。‎ 出示幻灯片39—43,理解慎独 (4) 分析教材31页探究与分享,内容见课件 (5) 播放视频《少年中国说》,思考:对青春的最好证明是什么?‎ (6) 总结知识:怎样做到“止于至善”?‎ 四、课堂小结,布置作业。‎ 也可出示上帝没有看轻卑微的素材理解 课堂小结 本节课,我们主要学习了 。我懂得了 。‎ 布置 作业 必做题 选做题 板书设 计 教学反思 4‎ 4‎

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料