岭南版四下教案8.变写生画为装饰画

《变写生画为装饰画》教案教学目标：1、知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。3、情感、态度、价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。教学重点：外形和色彩的概括和提炼。装饰画的特点。教学难点：掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。教学用具：装饰画范画、颜料、画画工具。教学过程：一、感知与欣赏：观察探索活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想装饰画的最大特点？1、什么是装饰画？2、为什么要将写生画变成装饰画？3、装饰画给你什么感觉？二、比较与观察：创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。1、欣赏米尔顿、艾弗里的《有圆礼帽的静物》，竞赛一：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。 竞赛二：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。2、欣赏毕加索的《找开的窗子》，哪里与现实生活中的不一样？你看到了什么？三、欣赏与感受：欣赏课本作品，你最喜欢哪幅装饰画？为什么？四、创作与表现：1、练一练：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。2、说一说：将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装饰画。3、提出作业要求：A：基本要求：选一幅写生画，变为一幅装饰画。B：较高要求：画一幅写生画，再变为装饰画。C：个性探究：掌握物象基本特征，突出简洁、明快、浪漫的美感效果。五、展示与评价：举办“装饰画画廊”，以挂画或者摆设的形式装点环境，以自评或互评的方式，相互欣赏。