刮大风教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。教学过程：一、引入新课：1、听——播风声。2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。（可加律动）4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。二、讲授新课：出示课题：1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。三、学生作业，教师辅导。1、作业要求：（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。）3、作业评价：（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。四、小结：进行环保教育。
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