沪粤版物理九年级上册课件11.1 怎样才叫做功

第十一章 机械功与机械能第1节 怎样才叫做功 用力推却推不动端酒他们都“做工”了，但是没“做功”.如何从物理学角度来理解这个问题呢？新课引入 1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念.2.知道做功的两个必要因素.3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算.学习目标新课目标 实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）.现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离.怎样才叫做功一新课讲解 实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来.现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离. 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点：（1）这两幅图中手的活动有什么共同点？（2）物体为什么会移动一段距离？（3）移动的距离和力之间有何关系？共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离. 物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功. 做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离.如何判断力是否对物体做功二 分析下列物体受到的力，并指出力对物体是否做功.（1）手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？为什么？（2）放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？（3）工人推动小车在水平地面上前进.当工人停止用力后，小车还能向前运动一段距离，在这个过程中，工人还对小车做功吗？为什么？ 不做功的情况：（1）物体没有受到力的作用，靠惯性通过一段路程；F=0（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零；s=0（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直；F与s的方向垂直. 1.功的多少如图（甲）所示，用力把一砖块匀速提升1m，做功多少？如图（乙）所示，如果用力把三块同样的砖匀速提升1m，做功多少？如图（丙）所示，如果用力把一块砖匀速提升3m，做功又是多少？怎样测算功三 （1）使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多；（2）力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多；（3）力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多；（4）功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的距离成正比. 2.功的计算方法定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.公式：功=力×距离，即W＝F·s.单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J).1J的物理意义：1N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J＝1N×1m＝1N·m. 3.功的简单计算（1）如图所示，请学生估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少?两个鸡蛋重力大约1N已知：F=1N，s=1m.求：W=？解：W=F·s=1N×1m=1J答：手对鸡蛋做的功大约是1J. 3.功的简单计算（2）如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？已知：F=100N，s=4m.求：W=？解：W=F·s=100N×4m=400J答：这个人做了400J的功. 省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省力又省距离的机械是不存在的.使用任何机械都不能省功，这就是机械功原理.机械功原理四 1.机械功2.物体做功的两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过一段距离.3.功的计算功=力×距离（W=Fs）4.机械功原理课堂小结 1.下列说法中正确的是()A.一个人在工作中，他一定做了功B.只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功C.物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多D.有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功D课堂训练 2.下列情况下，人没有对物体做功的是()A.工人把一堆砖从地面抬到三楼B.工人把板车从甲地拉到乙地C.某人提着水桶在水平地面上走D.学生推着自行车进校门C 3.小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功()A.小明做功多B.小亮做功多C.两人做功一样多D.无法比较C 4.一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是()A.做了300J的功B.做了的功C.没有做功D.做了功，条件不足，无法计算D