青岛版五年制小学三年级数学上册教案6.4 回顾整理
加入VIP免费下载

青岛版五年制小学三年级数学上册教案6.4 回顾整理

ID:1252911

大小:99.86 KB

页数:10页

时间:2022-11-09

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
六采访果蔬会——两、三位数除以一位数(二)第四课时回顾整理n教学内容:教材P63,回顾整理。教学目标:1.知识与能力:通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化,条理化。2.过程与方法:使学生经历学会在系统复习的基础上理清知识脉络的过程,进行分类归纳、有序整理的学习方法,提高学习能力。3.情感态度价值观:通过自主探索与合作学习,培养学生的创新意识和团队精神,渗透生活中处处有数学的观念,并通过学生解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。重点、难点:重点:对知识点的整理和复习难点:理解两三位数除以一位数的意义,掌握两三位数除以一位数的方法。n教学准备教师准备:多媒体课件、小黑板 学生准备:练习本、完成前置作业。n教学过程(一)新课导入:1.谈话:同学们,这一单元我们学习了什么内容?学生打开书,翻阅本单元知识点,在小组内说一说本单元都学了哪些计算知识点。2.出示算式,给知识点分类。400÷2827÷484÷4519÷3360÷3210÷7806÷8495÷7学生尝试分类后,互相交流。教师展示学生不同有分类方法,让学生说说自己分类的依据,表扬能够有序分类的,指出分得不够合理的地方。预设学生的分法:1)根据商的位数分成商是两位数和三位数的除法。2)根据商里有无0分成有0和没0的除法。3)根据难易程度分成口算除法和笔算除法。设计意图:让学生独立完成分类任务,是对学生逻辑能力的一种培养,同时也充分体现了“不同的学生可以学习不同的数学”这一思想。 (二)探究新知:活动一:  师:元旦快到了,老师决定在我们班里举行联欢会,同学们想一想,筹备联欢会需要做哪些事情呢?[学生进行交流](出示情境图,引导学生进行观察。)  师:图中的小朋友为筹备联欢会做了哪些事情呢?请同学们帮忙整理一下。[学生在小组内按顺序整理]活动二:教学左面板块   让学生先解决分组的问题:(1)“60人做游戏,每5人一组,可以分成几组?”(2)如果每8人一组,可以分成几组?  教师可结合本班的情况,进行开放性的练习,由此引导学生回顾两位数除以一位数的口算和笔算的方法。活动三:教学上面的板块  师:215名学生参加联欢会,每张桌子围坐8人,需要多少张桌子?你能估计一下吗?你会准确计算吗?   设计开放性问题:如果每张桌子坐3、4、5、6、、、、、、人需要准备多少张桌子?学生自主进行练习。设计意图:将知识的回顾与解决问题紧密结合,边练边理能够帮助学生将零散的知识系统化、构建知识网络。活动四:教学右面板块  师:观察右面的图,你都能发现哪些信息?小组内交流。你能根据图中所给的数据解决这些问题吗?生合作探索。  师:你还有什么问题吗?活动五:教学下面板块  师:你能说说计算除法时要注意什么吗?混合运算时要怎样呢?设计意图:通过前一部分的复习,对本单元的各个内容重难点进行了回顾。以过实际问题的解决,也对两三位数除以一位数进行了巩固和复习,让学生知道学习这些知识是有用的,提高他们学习数学的积极性。(三)巩固新知:1.教材64页2、4题。 学生独立完成,点名汇报,在交流答案的过程中校正竖式的写法是否得当。2.课件出示64页第7题。学生独立完成,小组交流做题方法和步骤。教师出示答案并讲解。设计意图:7小题是动物的体重问题,学生比较感兴趣。课件出示也能更加形象生动地表现出各个动物之间的等量关系。通过自主练习的巩固,让学生对除法有新的认识,同时对知识也是一个巩固,为后面的学习作铺垫。(四)达标反馈1.直接写得数。40÷2=400÷4=420÷7=720÷9=200÷5=540÷6=280÷4=180÷9=0÷130=640÷8=2.估算。91÷3≈498÷5≈398÷8≈354÷7≈159÷4≈806÷9≈298÷5≈407÷8≈3.竖式计算(带★的要验算)。★786÷7=96÷4=696÷4= ★580÷5=603×8=144÷3=参考答案:1.202006080409070200802.301005050409060503.112……224174116482448(五)课堂小结通过本节课,你有什么收获?学生小组内说一说。生活中有没有这样的问题,你是如何解决的?设计意图:把课堂延伸到我们的生活中,让学生联系自己的生活观察。新课标提到,数学来源于生活,也要运用于生活。(六)布置作业1.口算。32÷8450÷5630÷742÷654÷9120÷4240÷833÷652÷8450÷9 2.列竖式计算。615÷3624÷6218÷2525÷53.645盆花平均放进5个花坛,每个花坛放多少盆?4.星光小学832名学生分4批去参观天文馆,平均每批有多少人?5.王大妈家摘了140千克苹果,2千克为一袋,7袋装一筐,可以装多少筐?6.三年级共有女生56名,男生64名。4名同学一组,一共可以分成多少组?男生和女生各可以分成多少组?答案 1.490907630305……16……4502.2051041091053.645÷5=1094.832÷4=2085.140÷2÷7=206.(56+64)÷4=3056÷4=1464÷4=16u板书设计复习两、三位数除以一位数u教学资料包 教学资源小熊打水熊奶奶生病了,她自己不能打水。小熊说自己长大了,应该帮奶奶做点事。于是,他就包下了打水的任务。熊奶奶家的水缸可以盛8桶水。小熊每天早晨提4桶水。熊奶奶全家每天要用3桶水。熊奶奶躺在床上,问小熊:“这样下去,到第几天,我们家的水缸会盛满水?”小熊说:“这不是很简单吗?我每天打4桶水,每天用3桶,还余1桶,8÷1=8,到第8天,水缸就会盛满了水。”熊奶奶却说小熊算错了。小朋友,你说呢?一个故事引发的数学家陈景润一个家喻户晓的数学家,在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献,创立了著名的“陈氏定理”,所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到,他的成就源于一个故事。 1937年,勤奋的陈景润考上了福州英华书院,此时正值抗日战争时期,清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧,不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息,都想邀请沈教授前进去讲学,他谢绝了邀请。由于他是英华的校友,为了报达母校,他来到了这所中学为同学们讲授数学课。一天,沈元老师在数学课上给大家讲了一故事:“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象:6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明,所以还是一个猜想。大数学欧拉说过:虽然我不能证明它,但是我确信这个结论是正确的。它像一个美丽的光环,在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛,听得入神。从此,陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆,不仅读了中学辅导书,这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。兴趣是第一老师。正是这样的数学故事,引发了陈景润的兴趣,引发了他的勤奋,从而引发了一位伟大的数学家。

资料: 8813

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料