人教版初中九年级化学上册2.3制取氧气(2)导学案
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人教版初中九年级化学上册2.3制取氧气(2)导学案

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时间:2022-10-31

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资料简介
课题3制取氧气(2)学习目标:1.说出实验室制取氧气的反应原理;2.列举分解反应及其化合反应的区别;3.概述氧气的工业制法;4.描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。重点、难点:1..实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2.分解反应及其化合反应的区别。评价设计:1、通过提问检测目标1、3、4,达标率100%。2、通过评价样题检测目标2,达标率98%。学习过程:一、预习导学认真阅读课文回答下列问题:1.实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?2.空气中有氧气,带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶,木条是否会复燃?为什么?3.什么是分解反应?它有什么特点?和化合反应有什么区别?二、学习研讨:活动与探究:1.观察图2-17制取氧气的装置图,回答下列问题:①图中使用了哪些仪器?哪部分是发生装置?哪部分是收集装置?你认为发生装置取决于哪些因素?收集装置又取决于哪些因素?②如何检查装置的气密性?2.写出下列反应的表示式: ①硫、磷、铁丝分别和氧气的反应②过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气;高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同,对比化合反应的特点,通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念:特点:一变多A   C+B3.工业上需要的大量氧气是如何制取的?(阅读课文)工业制法(分离液态空气法)原理:利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要就是液态氧。空气氮气液态空气加压升温-196℃液态氧升温-183℃氧气降温(1)具体过程(2)注意:该过程是变化4.制氧小结:二氧化锰①原料:溶液和二氧化锰、和二氧化锰、②原理(反应式):过氧化氢氧气+水;氯酸钾氯化钾+氧气;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;固固加热装置固液不加热装置③制取氧气的装置:排水法(氧气不易溶于水)向上排空气法(氧气比空气重)④氧气的收集方法 ⑤检验氧气和验满:⑥步骤和注意事项:评价样题:1.某气体能用排水法又能用向下排空气法收集,则该气体应具有()A、易溶于水,密度比空气小   B、难溶于水,密度比空气小C、易溶于水,密度比空气大   D、难溶于水,密度比空气大2.在实验室里,常采用分解      溶液或加热   的方法制取氧气,两个反应均属于    反应。在两个反应中,都接触到一种物质,它的名称叫做       。在前一个反应中,它是该反应的     ,在后一个反应中,它是该反应的          。3.在下列反应中:A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O属于分解反应的有;属于化合反应的有;属于氧化反应的有。4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气,实验结束后,发现试管炸裂,试帮她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三点)5.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是;(2)铁在氧气中燃烧的产物是;(3)白色固体物质有;(4)能供呼吸,支持燃烧的物质有;(5)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是;(6)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是;(7)绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气,且其反应具备绿色化学的某些特点的是。6.下图是实验室提供的常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用)。 (1)实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时,其发生装置必须选用上述仪器中的(填序号),还缺少的仪器是。反应的文字表达式为,该反应的反应类型为。(2)过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,常温下是一种无色液体,它在土豆块的催化作用下能迅速分解,放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气,并且在实验过程中可以随时添加双氧水,上述仪器中必须使用的有。教学后记:

资料: 8813

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