众多的人口【课型】新授课【课标要求及解读】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；理解我国的人口国策。●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。众多的人口我国人口增长趋势说明利用数据图表说明增长趋势内容行为动词行为条件行为程度我国的人口国策我国人口的分布理解描述利用人口分布图运用理解国策形象表达【教学目标】1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。2.了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境，经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。3.知道我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生辩论、探究法。【教学媒体】多媒体课件制作、课本插图、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体图表导入]：教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。国家人数（亿）世界排名中国131印度102美国2.753印尼2.124学生观图片感受中国人口之多！通过图片使学生产生强烈的震撼感，激发学生的求知欲。使学生认识到我国不仅是一个面积大国，也是一个人口大国。7
[学生活动]中国是世界上人口最多的国家。衔接过渡同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！读图与探究思新授：（板书）第二节众多的人口探究一：人口最多的国家读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：1.比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。[诱导点拨]:1949年的人口数为5.4亿，2010年的人口数为13.41亿，新中国成立以来共增加了8.01亿人口。2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。[诱导点拨]:看倾斜度，人口增长最快的时期为1964～1982年，人口增长最慢的时期为2000年到现在。[读图观察]：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。[质疑]：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊？[启发式讲述]：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。但如果人口基数不同，人口增长的数量就不与增长率成正比例关系了。学生读图1-2-1“中国人口增长曲线”回答问题！学生讨论：讨论我国人口增长特别快的原因是：人民生活水平的，医疗条件的不断。出生率的显著，死亡率的大幅度，所以人口迅速增长。学生观看增长率与增长量的对比图学生：我国每年的净增加的人口数依然相当可观，达到1200多万人。学生观看图片并且思考应该不应该实行计划生育政策？反方依据：现在有些国家人口停止增长，甚至于是负增长，也带来了一些问题：（1）劳动力短缺；（2）国防兵源不足；（3）社会上用于养老的费用增加；（4）老年人生活困难和孤单等社会问题。通过直观形象的人口增长曲线图，帮助学生观察我国人口增长的特点，从图上提取地理信息。通过读图对比，培养学生自主读图，利用各种地理图像获取地理信息的能力。7
考与讨论读图与思考自由辩论【思考】：尽管我国人口增长速度已经下降，但人口形势依然不容乐观！！为什么？【安排学生活动】了解我国的人口压力阅读课本12页“活动”给出的三个材料，小组内讨论完成材料下面的三个问题。（教师点拨：从总量、人均、新增人口的生产与消费等来讨论）多媒体展示一组人图片：正反方辩论：目前我国还应不应该实行计划生育的人口政策！正方依据：（1）交通压力增大(交通拥挤）（2）居住条件变差（住房总面积、人均住房面积均为建筑面积数）（3）就业困难（4）饥饿贫困（5）造成环境污染加剧（6）教育经费短缺（5）人口老龄化学生观看图片理解我国必须坚持计划生育的国策！谈一谈：对我国人口政策的认识！通过活动：探讨中国人口的压力，强化学生对我国人口现状的认识，进一步深化学生正确的人口观。通过观看图片及自由辩论，培养学生的理解力，增强对我国现在计划生育国策的理解。7
阅读与理解要求自学：从计划生育的目的、基本内容、具体要求及计划生育的成就等方面读书自学。培养学生的自主学习的能力，增强学生对我国人口政策的认识。衔接与过渡7
比较与探究比较与归纳新授：（板书）探究二：人口分布东多西少多媒体展示中国人口密度图！[引导探究]：人口分布东多西少1.说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米以上？2.说说人口密度在10人/千米以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？3.找出黑河—腾冲一线，说说该线两侧人口密度的差异。[教师讲述]：我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密；该线西北部人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏。[探究]：比较人口密度的差异。分别计算出两地的人口密度。据此试从地形、气候、交通、资源等方面分析，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊。[教师提示]：（1）自然条件差异:（2）从经济发展水平上看:东部经济发展水平高,西部经济欠发达。（3）从交通上看：东部交通便利;西部交通不便。[探究]：中国人口空间分布新变化：小组合作学习：学生看图展开探究活动从我国人口密度图中可以看出，我国人口分布极不均衡。400人/平方千米以上。青海、西藏、新疆，内蒙古、四川西部东多（94%）西少（6%）东南人口密度大；西北人口密度小学生阅读：我国城乡人口分布的变化用最直观的图片，通过小组合作、交流、讨论。培养学生图文结合分析地理问题能力，体现学生的自我表现能力及参与、合作的意识。。学生读图、计算、比较东西省区人口密度的差异，同时也培养了学生间群体合作能力。7
突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中。问题探究追问：有人认为我国人口分布极不平衡，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展？培养学生的分析思维能力！构建与梳理回顾所学的“众多的人口”的地理知识，边总结边理清知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。通过构建思维导图进行总结与归纳，让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系。方便于学生的理解和记忆。【当堂达标】1.（目标3）关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A.西南多、东北少B.东北多、西南少C.东南多、西北少D.西北多、东南少2.（目标1）“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球40多圈。”这句话说明（）A．我国人口增长过快B．我国人口分布不均C．我国人口基数大D．我国经济发达3.（目标2）我国大力推行计划生育的主要原因是（）A．人口密度很大B．人口分布不均衡7
C．人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出D．城市人口增长过快4．（目标1、3）我国人口的突出特点是（）A.城镇人口比重大、农村人口比重小B.人口基数大、人口增长快C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度D.我国东部人口密度小于西部人口密度5.（目标1）下面图中四条人口增长曲线中，与我国实际相符的是（）A.①B.②C.③D.④6.读右图，完成下列各题。(1)图中AB线是我国重要的人口分布地理界线，A是省的，B是省的。(2)AB线西北部，面积约占全国总面积的57%，人口只占全国总人口的6%，主要原因是【教学反思】7
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