探问生命学案(新人教版道德与法治)
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探问生命学案(新人教版道德与法治)

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时间:2020-12-18

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资料简介
课前预习一、填空生命来之不易,每个人的生命是属于自己的①      生命有时尽   生命是独特的、不可②       的、短暂的                              向③         而生,从容面对生命的不可预知生命可以永恒吗在人类生命的④       中,我们能找到自己的位置,担当一份使命                 生命有接续   每个人的生命不仅仅是“我”的,还是“⑤     ”的生命对于我们而言,内容丰富二、简答    1.为什么说生命是独特的?你有哪些独特性?2.生命对于我们而言,包括哪些方面?课堂练习一、选择    ▲单项选择(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填人题后括号)    1.罗曼•罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”这主要说明了    【    】    A.生命是十分短暂的    B.生命可以循回往复    C.生命充满勃勃生机    D.生命是不可逆的    2.俗话说:“人上一百,形形色色。”在社会生活中,我们找不到两个完全相同的人。这主要说明人的生命【    】    A.是最珍贵的      B.具有独特性C.高于其他生命    D.是最有价值的3.当一个人生命垂危的时候,医生会编织出善意的谎言。这种善意的谎言有时也会延续病人的生命。这说明    【    】    A.精神健康相对于身体健康来说非常重要    B.医生可以随时随地说谎,隐瞒他人病情    C.谎言既然这么有用,说谎是不应受谴责的    D.在医院,我们不能相信医生的任何言语    ▲多项选择(下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的,请将所选项字母填人题后括号)    4.人生自古谁无死。人终究一死。下列对死亡认识正确的有    【    】    A.死亡是人生不可避免的归宿    B.死亡能让我们感激生命的获得    C.要从容面对生命的不可预知    D.向死而生,要更加热爱生命    5.七年级学生小强说,在学校里学习压力大,缺少知心朋友,活着太苦太累,真不想活了。针对这种情况,你想劝告他    【    】    A.好死不如赖活着,苟且活着吧    B.学习压力太大了,还不如死了    C.生命不仅是“我”的,也是“我们”的    D.承担起自己使命,好好地活着    6.关于人生,仁者见仁,智者见智,不同的人有不同的理解。下列看法中你认同的有    【    】    A.人生如戏,戏如人生    B.人不为己,天诛地灭    C.鞠躬尽瘁,死而后已    D.珍爱生命,笑对人生二、观察与思考    中学生小强说,我家世世代代住在黄河边上,富裕的土地养活了我的祖祖辈辈,我的出生给家庭带来了欢乐,也给家庭带来了不少的烦恼。在生命的接续过程中,我起着承上启下的作用。    结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:    (1) 你认为生命的接续有什么意义?(2) 在生命接续中如何认识自己?   第二课时  敬畏生命课前预习一、填空生命是脆弱的,也是①     的、有力量的、崇高的、神圣的生命至上    生命的价值②       于一切,要珍爱自己的生命承认别人的生命同等重要,珍爱③            的生命敬畏生命④         生命,珍惜自己的生命,关怀他人生命休戚与共    尊重、关注、关怀和⑤         身边的每一个人对生命的敬畏,是⑥         的自愿选择二、简答    1.如何理解生命至上?2.怎样才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人?课堂练习一、选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填人题后括号)1.当我们看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、欢歌笑语,闻到草木清香、百花芬芳时,我们会产生的感受是    【    】A.类是地球上最珍贵的财富B.生命是坚强的、是有力量的C.类是大自然的产物和主宰D.地球上的动植物比人类快乐2.近年来,“交通死亡动物”逐渐成为全球关注的动物保护名词。据报道,美国的佛罗里达州建立了第一条“黑熊通道”;德国的波兰登堡公路下方则有许多涵管供青蛙通过;中国的青藏公路也设计了许多动物通道。这些做法    【    】 A.是敬畏生命的具体表现B.表明各国在比赛保护动物 C.有利于更好地发展旅游D.浪费了资源,得不偿失3.面对复杂的社会万象,世间最为宝贵的是    【    】     A.财富    B.地位    C.生命    D.名誉▲多项选择(下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的,请将所选项字母填人题后括号)4.俗话说:“仁者爱人”,“推己及人”。这启示我们对待生命时要    【    】    A.有敬畏之心,关爱生命    B.自觉地珍爱他人的生命    C.把他人的生命放在首位    D.不顾危险勇敢地去救人5.针对右图中情景,你想对小强说    【    】    A.你真勇敢,竟然跳得这么高    B.要珍爱生命,关爱他人身体健康    C.你真了不起、值得我们学习    D.要敬畏生命,善待身边的同学6.干燥的冬季易发生森林大火。面对突如其来的大火,我们正确的做法有 【    】    A.奋不顾身,扑灭大火    B.驻足停留,看人灭火    C.力所能及,适度参与    D.拔打电话,及时报警二、观察与思考    2016年夏天,我国部分地区发生洪灾,断裂的路面、倒塌的房屋、湍急的河水……山洪带来的冲击历历在目。而一辆辆进出的摩托车,在蜿蜒的山路上穿梭,为重灾区送去急需的生活物资,党中央、国务院、当地政府、武警官兵迅速行动起来,积极救援,形成一道独特的风景。    结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:    (1) 从这些分秒必争的救援行动中你对生命有了哪些认识?(2) 为帮助灾区的学生,你能做些什么? 拓展延伸典题演练  一、请你选择(15分)    ▲单项选择(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填人题后括号。每小题2分,共6分)    1.眼看上学要迟到了,小明同学咬着牙闯红灯过马路,险些与正常骑车行驶的另一个人相撞。针对这种情况,你想对小明同学说    【    】    A.请自觉遵守交通规则,珍爱自己与他人的生命    B.你是个勇敢的男孩,明知危险也敢闯    C.为了不迟到争分夺秒,你真守纪律    D.你真勇敢,别人不敢做的事情你敢做    2.我的周围有与我同样的生命,不管他们与我有没有交往,我也要关注他们的生命。这是因为    【    】    A.生命之间休戚与共    B.他们都会关注我    C.自己的生命不重要    D.他人生命更加重要    3.现实生活中我们要对生命怀有敬畏之心,要珍爱生命。下列做法符合这个要求的是    【    】    A.花儿很美丽,我把它摘下来做成标本珍藏起来    B.小明很喜欢萤火虫,晚上他抓了很多放在瓶子里    C.蛇令人恐怖,看见了一定把它打死,免得伤害人    D.一只受伤的鸟落在湖泊边,志愿者将它救治放飞    ▲多项选择(下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的,请将所选项字母填人题后括号。每小题3分,共9分)4.右图中给老年人让座的这种做法是    【    】A.珍爱生命的具体表现    B.每介人的自觉行为    C.善待他人的具体表现    D.发自内心的自愿选择    5.面对有限的人生,我们应当学会珍惜。这就要求我们    【    】    A.闻鸡起舞,奋发图强    B.急功近利,患得患失    C.唯利是图,追求财富    D.增强责任,传承文明    6.生命的传递在社会生活中具有重要的作用,主要体现在    【    】    A.生命的延续    B.文化的传承    C.精神的传递    D.社会的发展二、请你进行观察与思考(10分)    一辆公交车突然着火了,满车的乘客被困在车厢里。这时,附近的人们不顾危险纷纷前去救援,但是也有些人站在一边指指点点。    结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:    (1)你对人们参与救援的这种做法有何看法?(4分)(2)针对站在一边指指点点的这些人,你想说些什么?(6分) 阅读感悟 探问生命    在一个很大很大的公园里,有一棵异常离奇的梧桐树。    春天,梧桐树发芽了,小叶子弗雷迪从树枝上探出头来。他睁大了好奇的眼睛望着这个美妙的世界——清澈的蓝色的天空,色彩斑斓的鸟儿们,温暖的金黄的阳光,柔和的春风。啊!真是惬意极了!    夏天到了,小叶子弗雷迪渐渐长大了,他有两个朋友——哈里斯和弗兰克。他觉得哈里斯十分博学,无论他问哈里斯什么问题,哈里斯都知道,弗兰克说:谁都不知道哈里斯是什么时候出生的,他似乎比所有的叶子都出生得早。    夏日炎炎,许多人坐在梧桐树下乘凉,连鸟儿也躲在没有阳光的树枝上唱歌。弗雷迪听到鸟儿的歌声,想到自己什么也不是十分疑惑,他问哈里斯:我们是什么呢?    哈里斯说:我们是树叶,树叶是树最美的一部分。    但是我们的生命有意义吗?    当然有了!    是什么呢?    你看,人们在我们的阴蔽下乘凉,鸟儿在我们的阴蔽下歌唱,如果没有我们,他们会那么舒适吗?这就是我们生命的意义。哈里斯不耐烦地说。    可是,我并没有付出什么呀?弗雷迪在心里说道,但他并没有说出来。    秋天很快就来了,苹果、梨发出了诱人的香味——是的,这是个丰收的季节,但弗雷迪却十分害怕——化的全身不再是漂亮的翠绿,而是在一点一点地变黄。而且,连吹来的风也没有了往常的温和。风呼呼地刮过,像是要把弗雷迪从树上拽下去。阳光也不是那么暖和了,温度在一天一天地下降。一些叶子纷纷离开了树枝,他们随风飘舞,弗雷迪也不知道他们去了什么地方。他觉得自己越来越虚弱,仿佛有一天也会被风刮离大树。    弗兰克也变成黄颜色了,于是弗雷迪问他:“我们也会像其他同伴一样离开这儿吗?…‘我也不知道。”弗兰克沮丧地说,“我觉得快了。”于是,他被风带走了。    于是弗雷迪又问哈里斯:那些同伴怎么离开这儿了?    他们都死了。    死?很可怕吗?我们也会死吗?    我们都会死,但它并不可怕,每个叶子都会死,他们死了之后就会被埋在地下,会成为养料,并为下一代的叶子所吸收;明年,同样会是生机勃勃的一年。哦,弗雷迪似乎找到了想要的答案。 第四单元  生命的思考第八课  探问生命 第1课时  生命可以永恒吗课前预习一、①幸运②逆③死④接续⑤我们二、1.每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。独特性结合自己实际,真实回答。    2.生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。课堂练习一、1.D    2.B    3.A    4.ABCD    5.CD    6.CD二、(1)生命的接续有利于实现人类生命的接续;使每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是 “我们”的生命;使人类文明不断延续、积累和丰富。  (2)在生命接续中我们总能为自己生命找到一个位置,担当一份使命;在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命;我们不仅应关注身体,也应关注精神追求;等等。 第2课时   敬畏生命课前预习一、①坚强  ②高  ③他人  ④敬畏  ⑤善待  ⑥内心二、1.我们的生命是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要,在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。    2.我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系,处理生命问题,才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。课堂练习 一、1.B    2.A    3.C    4.AB    5.BD    6.CD二、(1)生命是崇高的、神圣的;生命至上;生命价值高于一切;这是敬畏生命的具体表现:等等。  (2)为灾区学生捐款捐物:对灾区学生进行精神抚慰;与灾区学生一起渡过难关;等等。拓展延伸典题演练一、1.A    2.A    3.D4.ACD    5.AD   6.ABCD二、(1)这是珍爱生命的表现;这是生命至上的表现;这是呵护他人生命的表现;这是面对生命应采取的态度;等等。  (2)生命的价值高于一切,要积极救援;珍爱自己生命,也要珍爱他人生命;珍爱他人生命,需要采取具体的行动;等等。

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