《地图的阅读》第一课时教学设计授课教师梁丽芬学校广州市海珠区蓝天中学学科地理适用对象七年级学生教学教育部审定义务教育教科书（人教版）初中地理七年级上册第一章内容第三节《地图的阅读》（第一课时）——学会阅读地图在地理学习中,地图是地理学的第二语言，运用地图是学习地理的重要途径。掌握地图的基本知识，形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本教材的地理素养。“学会阅读地图”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和内容地图”第三节第一部分的内容。从教材结构上看，本节课既是地球相关知识的分析延伸，又为第三节第二部分内容“选择适用的地图”奠定良好的基础，是以后学习世界地理和中国地理必备的知识和技能，起承上启下的作用。七年级学生有参与学习的热情和活跃的思维，他们学习的驱动力是以兴趣为主。本节课内容在生活中是很有用处的知识，教学情境设计多从学生生活实际出发能很好地激发学生的学习兴趣，通过问题导学，环环相扣，利于吸引学生的注意力，让课堂学习更高效。学生在小学时对地图已有一定的了解,但对学情地图的正确使用还有待进一步提高。学生在小学数学课本中已经学过“方向”、分析“比例”和“比例尺”的概念，但是学生的知识结构不完备，知识积累程度比较低，尤其在运用比例尺公式计算和单位换算方面比较薄弱。课程设计通过精讲精练帮助学生巩固知识，加深印象，突破难点。1、在地图上测量两点间直线距离并根据比例尺换算成实地距离。教学2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。目标3、正确识别常见图例。1、根据比例尺的计算公式，把图上距离和实地距离相互换算。教学2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等正确辨别方向。重点1、根据比例尺把图上距离换算成实地距离，并正确进行单位换算。教学2、在中高纬度地区地图上依据经纬线辨别方向。难点本课体现了《2011年版义务教育地理课程标准》内容：在地图上辨别方课程标准向，判读经纬度，量算距离。内容解读1
教学过程教学环节教学内容设计意图同学们好，我是广州市海珠区蓝天中学的梁丽芬老师，欢迎走进初中地理课堂。今天我们来学习七年级上册第一章第三节《地自我介绍图的阅读》。希望大家准备好课本、笔、尺子和纸，耐心地聆听，课堂热身明确目标积极地思考。这是本课的学习目标，请同学们静心默读。（课件出示）大家都明确学习的目标了吧。今天的学习要开始了。（停顿）生活情境引入：大家小学毕业后，一定很想知道自己即将入生活情境创设情境读的初中在哪里吧！这时可以让地图告诉我们。不过地图有自己引入，激发激发兴趣的语言哦，我们要学会地图的“语言”才能更好的跟地图沟通呢！学习兴趣。你都了解了吗？一、学会阅读地图通过卫星影像和地图的比较，让学生初步认识照片和地图的区别。地图可以通过地图三要素表达初步认识1、展示图片：《台湾岛卫星影像》，《台湾岛地图》地球上的地图，了各种地理解地图的2、老师引导提问一：卫星图像和地图有何异同？事物。同时语言学生观察图片（停5秒）训练学生3、师：是的。《台湾岛卫星影像》，《台湾岛地图》都能让比较分析我们了解到台湾岛的大致轮廓形状，但是卫星影像是照片，而地的思维能图有自己的语言，能告诉我们很多照片无法反映出来的信息。力。4、老师引导提问二：你能在“台湾岛地图”上获得哪些信息？学生观察图片（停5秒）5、师：嗯！同学们都很认真开动脑筋了，真棒！地图通过自己的语言告诉我们：台北市在台湾岛的北方，台湾岛上的铁路线是环状的，台湾岛的最高峰-玉山海拔3952米等等。让我们一起2
进一步了解地图的“语言”。6、老师引导提问三：你能在《台湾岛地图》上找出地图的“语言”——地图三要素吗？学生观察图片（停2秒）7、教师小结：大家速度真快！是的，地图的“语言”——地图三要素包括：比例尺，方向和图例。播放视频：地图比例尺的重要性动画过渡语：因为地图缺少比例尺，孩子们无法判断图中的两点间实际距离是多少。我们该如何计算和运用比例尺呢？地图的“语言”1：比例尺运用比例展示图片：《经纬网地图》尺计算及辨识方向既是本节课的重点地图的亦是难点。“语言”本环节通——地图过讲练结三要素详合的方式解讲解地图1、学生活动一：量得图中济南至青岛的直线距离是3.5厘米，三要素，引实地距离是多少千米？入情境和学生计算两地实地距离（停顿30秒）。其间老师提醒学生注游戏等多意厘米和千米之间的单位换算。种方式，活3.老师讲解：同学们都算出来了吗？我们一起看看计算过程。跃课堂气3
（方法一）找出地图中的比例尺，数字式比例尺1:6000000氛，调动学也是一个分式，根据比例尺公式，我们可以写成如下形式：生学习积极性。计算得出：然后进行单位换算：1千米=1000米=1000000厘米，得出：（方法二）我们还可以用线段式比例尺计算。根据比例尺公式，我们可以写成如下形式：（注意左右两边分子单位相同，分母单位相同）计算得出：比例尺放大或缩小还会影响图幅范围大小和内容详略。让我们一起看下面的动画，同学们一边观看一边认真观察左下角比例尺的变化，图幅范围的变化和内容详略的变化。播放视频：比例尺范围和内容详略展示4
教师提问：观察三幅截图的比例尺，谁的比例尺大？谁的比例尺小？教师归纳：随着比例尺增大，地图中展示的范围越来约小，内容越来越详细。随着比例尺缩小，地图中展示的范围越来越大，内容越来越简单。地图的“语言”2：方向过渡语：刚才我们学会了用比例尺计算实地距离，那么地图上的方向又该如何判断呢？1、展示图片《地平面上的八个方向》师：想想平时我们是怎么确定方向的呢？对了，我们可以面向北方，根据“上北下南，左西右东”确定方向。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南、西南四个方向。2、展示图片教师引导提问：在地图上怎么辨别方向呢？师：我们可以跟据指向标或经纬线确定方向。5
3、用指向标判断方向，展示《某校园平面图》情境1：某校园里的早晨，同学们在食堂吃完早餐，准备回课室开始一天的学习生活了。教师引导提问一：左图中，主教学楼在食堂的什么方向？（停顿）情境2：一天的课程结束，男同学们想去篮球场活动活动。教师引导提问二：左图中，篮球场在主教学楼的什么方向？（停顿）情境3：打完篮球，同学们收拾东西准备回家了。教师引导提问三：左图中，校园大门在篮球场的什么方向？（停顿）师：真好！有了地图的帮助，我们很快能熟悉校园了。展示示意图教师引导提问：观察地图指向标与校园平面图，有什么不一样吗？6
4、用经纬网判断方向，展示《经纬网地图》师：在前面章节的学习中，我们知道“经线指示南北，纬线指示东西”。在经纬网地图中，我们可以用经线和纬线判别方向。老师引导提问一：斯瓦尔巴群岛大致在新地岛的什么方向？学生思考回答（停顿5秒）师：斯瓦尔巴群岛在东经60度经线以西，北纬80度纬线附近，新地岛在东经60度经线附近，北纬70度纬线以北，由此可以判断出斯瓦尔巴群岛大致在新地岛的西北方向。老师引导提问二：拉普捷夫海大致在新地岛的什么方向？学生思考回答（停顿3秒）师：拉普捷夫海大和新地岛都在北纬70度经线至北纬80度经线之间，纬度位置相当，由此可以判断拉普捷夫海大致在新地岛东方。地图的“语言”3：图例展示图片《一些常用图例》7
师：同学们，能看懂这些常用的图例，我们就能在地图中读出很多的信息啦！回忆一下我们以前看过的地图，看看你能认得或记住的图例有哪些？在野外迷路了该如何辨别方向呢？我们来看看专家教授的妙招：播放视频：在野外探险轻松辨别方向下面我们来做个小游戏，看谁连线又快又准！预备，开始！8
课堂总结：读懂地图的“语言”，学会阅读地图归纳总结本节课学习内容，通过练习尝试与地图对话，读懂地图。加深学生对地图三要素的理解和师：通过这节课的学习，我们明确了地图“语言”的含义，应用课堂总结下面我们一起和地图“对话”吧！练习巩固学生活动：练一练课后任务拓展实践建议9
板书设计结束语问题一：地面上如何辨别方向?下图中A点、B点分别在O点的什么方向呢？答疑环节教师回答：A点非常靠近正北方向，可判断为A在O的北方；B点在北和东方向之间，可判断为B在O的东北方向。问题二：如何根据指向标辨别方向？耕地在城市的什么方向？经济开发区在城市的什么方向？10
教师回答：首先在图中找到指向标，图中指向标并非常见的“上北下南”，同学们要看仔细了哦！根据图中指向标所示方向，我们可以画出十字坐标帮助判断方向。据图可观察出耕地在城市的东北方向，经济开发区在城市的西北方向。问题三：图中缺少比例尺，我们能用比例尺公示计算出比例尺吗？教师回答：当然可以。根据比例尺公式：比例尺等于图上距离除以实地距离，我们首先要测量出图上距离和实地距离分别是多少。通过测量，量得图中城市两黑点间的图上距离是2厘米，实地距离约3000米，根据比例尺公示可计算比例尺。11
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