江苏省新沂市第二中学高中物理 6.4 万有引力理论的成就教案2 新人教版必修2.doc

‎6.4 万有引力理论的成就（2）‎ 课题 ‎6.4 万有引力理论的成就（2）‎ 课型 新授课 教学目标 ‎1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。 ‎ ‎2、会用万有引力定律计算天体质量。 ‎ ‎3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。‎ 重点 ‎1、会用已知条件求中心天体的质量。 ‎ ‎2、根据已有条件求中心天体的质量。‎ 难点 ‎1、会用已知条件求中心天体的质量。 ‎ ‎2、根据已有条件求中心天体的质量。‎ 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 ‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 3‎ 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 ‎【自学指导1】：‎ 引导学生回顾上节课学习的内容，回答问题。‎ ‎【点评】：‎ 引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确性，增强学生的理性认识。‎ ‎【自学指导2】：‎ 引导学生阅读教材，出示提纲，思考问题 ‎【自学指导3】：‎ 请同学们阅读课文42页“发现未知天体”部分的内容，考虑问题 一、复习巩固 师：上节我们学习了万有引力理论的成就的有关知识，现在请同学们回忆一下：‎ ‎1、我们研究天体运动的理论依据是什么？‎ ‎2、研究天体运动及研究天体表面物体重力的相关公式有哪些？‎ 师：万有引力定律还有哪些方面的应用？本节课我们继续来学习 二、新课讲解 ‎（一）、天体的密度 ‎ ‎ 由 代入 和 可得 其中R为中心天体的半径。当匀速圆周运动的天体绕中心天体表面运行时，，则。‎ 说明：‎ ‎（1）在求天体质量时，只能求出中心天体的质量，不能求出环绕天体的质量。‎ ‎（2）应掌握地球的公转周期、地球的自转周期、月球的周期等，在估算天体质量时，应作为已知条件。‎ 例：一艘宇宙飞船飞近某一个不知名的行星，并进入靠近该行星表面的圆形轨道，宇航员进行预定的考察工作。宇航员能不能仅用一只表通过测定时间来测定该行星的密度？说明理由及推导过程。‎ 分析：本题不需要具体确定M和R，只需求出即可，而该比值可用宇宙飞船绕行星运行的周期表达，周期可用表测出。‎ 解答：使宇宙飞 ‎              ‎ ‎【做一做】：‎ 阅读课文，从课文中找出必要的信息，在练习本上进行定量计算  ‎ 船靠近行星表面做匀速圆周运动，设行星的质量为M，宇宙飞船质量为m，行星半径为r，测出飞船运行周期T 所以 又行星的体积 所以 即宇航员只需测出T就能求出行星的密度。‎ ‎（二）、发现未知天体 ‎【自主探究3】阅读课文42页“发现未知天体”部分的内容，考虑以下问题 1、 应用万有引力定律除可估算天体质量外，在天文学还有何应用？‎ 2、 应用万有引力定律发现了哪些天体？‎ 3、 人们是怎样应用万有引力定律来发现未知天体的？‎ 教师活动：引导学生深入探究 人们是怎样应用万有引力定律来发现未知天体的?发表你的看法。‎ 三、 课堂小结 ‎【展示】：‎ 阅读课本，思考问题，学生代表发表见解 板书设计 ‎（用案人完成）‎ 课外作业 3‎ 教学后记 3‎