质量导学案(新人教版)
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资料简介
‎6.1 质量 第1课时 质量及其测量 ‎1.初步知道质量的概念及单位.‎ ‎2.通过实际操作,掌握天平的使用方法.‎ ‎3.学会测量固体的质量.‎ 质量——物体的一种特性 阅读课本第108、109页内容,完成以下问题:‎ ‎1.一切物体由物质组成,一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 多 ,物理上“质量”是用来表示物体所含物质的多少,而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣.‎ ‎2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是千克,符号是 kg .常用的质量单位还有 t 、 g 和 mg .‎ ‎3.1kg=1000g,1t=1000kg.‎ ‎4.一个初中生的质量约为50 kg ;‎ 一头大象的质量约为6 t ;‎ 一个鸡蛋的质量约为50 g ;‎ 一张纪念邮票的质量约为50mg.‎ ‎1.冰块熔化成水,状态变化了,质量没有变化.‎ ‎2.泥团捏成泥人,形状变化了,质量没有变化.‎ ‎3.飞船飞向月球,位置变化了,质量没有变化.‎ ‎4.将一铁块加热,温度变化了,质量没有变化.‎ 结论:一个物体的质量不随物体的状态、形状、位置和温度的变化而变化,质量是物体的一种属性.‎ ‎1.物理上的“质量”含义,与生活中所指的某某产品的“质量”优劣有区别.‎ ‎2.一个物体的质量是否改变,只看它所含物质的多少是否改变.‎ ‎1.质量为1kg的水,全部结冰以后,冰的质量是 1 千克.如果1kg的水全部变成水蒸气,则水蒸气的质量是 1 千克.‎ ‎2.“解放牌”载重汽车本身的质量是3.8t,合3800千克=3.8×106克;一粒人工合成的金刚石的质量一般约为200mg,合 0.2 克=2×10-4千克.‎ ‎3.一根硬棒,下列哪种情况下其质量发生了变化(A)‎ A.用车床车光滑,并制成某零件 B.在炉中加热至300℃‎ C.将棒拉成细铁丝 D.将铁棒带到宇宙飞船上 ‎4.质量相同的木块和铁块相比较(C)‎ A.木块的体积较大,所以所含物质较多 B.铁块较重,所以所含物质较多 C.木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的 D.无法比较其物质含量的多少 ‎5.试判断3×107mg所表示的质量可能是(B)‎ A.一朵玫瑰花 B.一只羊 C.一头大象 D.一杯水 质量的测量——天平 阅读课本第109、110页,完成下列问题:‎ ‎1.买卖食物都要称量食物的质量,通常我们用哪些器材称量质量?‎ 实验室里我们通常用天平测质量,生活中常用杆秤、台秤测质量.‎ ‎2.观察托盘天平构造,认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数.‎ ‎1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺 ‎5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 天平参数 称量 ‎ 感量 ‎ ‎100g砝码 个 ‎ ‎50g砝码 个 ‎20g砝码 个 ‎10g砝码 个 ‎5g砝码 个 ‎3.熟记天平使用的注意事项:‎ ‎①被测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量,底座铭牌上标注有称量);‎ ‎②向盘中加减砝码要用镊子夹取,轻拿轻放,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;‎ ‎③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.‎ 怎样利用托盘天平测量固体(小铁块)质量:‎ 一放:天平应放在水平桌面上;‎ 二调:将游码拨到标尺的零刻线处,再调节平衡螺母,使横梁平衡;‎ 三测:将被测物体放在天平 左 盘,估计一下物体质量,用镊子按先 大 后 小 向天平 右 盘依次试加砝码,若所有合适的砝码都用上后,天平仍不平衡,则需调节游码,使横梁恢复平衡;‎ 四读:右盘砝码总质量加上游码示数等于物体质量;‎ 五收:测量完毕,将物体取下,用镊子将砝码放回砝码盒,游码归零,以备下次使用.‎ ‎1.调节平衡螺母,当指针指在分度盘中线(静态平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时,天平横梁就是平衡的(指针左偏右调,右偏左调).‎ ‎2.测量时要遵循左盘放被测物体,右盘放砝码(左物右码)的原则.‎ ‎3.加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小).‎ ‎4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码.‎ ‎5.读物体质量时,应该先读大砝码再读小砝码(先大后小),读游码示数应以游码左刻度线为准.‎ ‎1.一架托盘天平在调节横梁平衡时,发现指针偏向标尺的左端,下列措施中可以使横梁平衡的是(A)‎ A.将左端的平衡螺母向右调 B.将右端的平衡螺母向左调 C.将左端的平衡螺母向左调 D.以上措施都可以 ‎2.用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时,当天平的右盘加上最小砝码后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧,为了使天平平衡,应该(C)‎ A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C.把标尺上的游码向右移一些 D.把天平右端的底部垫高一些 ‎3.下图小石块的质量读数为27.2g.‎ ‎ ‎ ‎4.一架天平,测量前左盘低右盘高,未经调节,称得一铁块的质量是50克,那么铁块的实际质量应比50克 小 (填“大”或“小”);若用一个已生锈的砝码去测量一个物体的质量,则测量的结果与真实值相比偏 小 (填“大”或“小”).‎ 第2课时 质量的测量技巧 ‎1.会用“累积法”测量特殊固体的质量.‎ ‎2.学会测量液体的质量,掌握质量的测量技巧.‎ 用“累积法”测量特殊固体的质量 阅读下面材料:如何称出一个大头针的质量?‎ 一个大头针,一张邮票,这样的物体质量太小,小于我们使用的天平的最小测量值,利用天平无法直接测出它的质量,我们可以换精密的测量工具.但是我们现在只有这台普通的天平和足量的大头针.你能想一种方法测出一个大头针的质量吗?‎ ‎1.如何测一个大头针的质量?‎ ‎①先数出同样的大头针100个(或数量足够多的n个大头针);‎ ‎②再用天平测出其总质量m总;‎ ‎③则每个大头针的质量m=m总/100或(m总/n)(字母表达式).‎ ‎2.这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”,你能否为本次测量过程容易出错的地方提出一些建议?‎ 用累积法测量物体质量,要求所选的物体规格相同,数量适当.‎ ‎1.用天平测出一粒米的质量,可采用的方法是(A)‎ A.先测出一百粒米的质量,再通过计算求得 B.先测出一粒米和铁块的质量,再减去铁块的质量 C.把一粒米放在天平盘中仔细认真地测量 D.把一粒米放在天平盘中,反复多次测量,再求平均值 ‎2.如图所示,测量一堆小螺母的总质量是28.5g.如这堆小螺母共有80只,那么每只小螺母的质量是0.36g.‎ ‎ ‎ 测量液体的质量,掌握质量的测量技巧 阅读第109页最后一段、第110页天平的使用说明,思考并完成下列问题:‎ 液体、潮湿的物体和化学药品能不能直接放在天平托盘上进行测量?为什么?不能,因为对天平有腐蚀,会损坏天平.‎ ‎1.在配置盐水的实验中,我们需要质量为20克的食盐(化学药品),你会如何做?说说你的方法?在天平左盘放一张薄纸,调节天平平衡,往右盘加上20g砝码,在左盘逐渐加入食盐,直到天平横梁再次恢复平衡时为止,则左盘食盐质量就是20g ‎2.如果要测量盐水的质量,怎样设计实验步骤?下面是两种测量盐水的质量的实验方法.‎ 第一种:先在烧杯中装一定量的盐水,测出烧杯和盐水的总质量为m1,将盐水倒出,测出烧杯的质量m2,则盐水质量为m1-m2;‎ 第二种:先测出空烧杯的质量为m1,再在烧杯中装入适量的盐水,测出烧杯和盐水总质量m2,则盐水质量为m2-m1,‎ 上述两种方法你认为哪种更合理?为什么?‎ 第二种更合理.第一种方法将盐水倒出时,烧杯内残留有液体,测得的烧杯质量偏大,导致盐水质量偏小.‎ 物理实验的方法设计原则:‎ ‎1.简便性原则:方案原理简单、操作简便,各量易于测定.‎ ‎2.可行性原则:实验方案的实施要安全可靠,不会对人身和器材造成危害;所需装置和器材要易于置备,不能超出现有条件,不能脱离实际.‎ ‎3.精确性原则:不同的实验方案,其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的.在选择方案时,应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析,尽可能选用精确度高的实验方案.‎ 三原则通常要综合考虑.‎ 如何测量一滴墨水的质量?‎ 解:①用天平测出一空烧杯的质量为m1.‎ ‎②向容器中滴入足够多的n滴墨水(注意空气湿度,别让墨水蒸发),再称出此时容器质量m2.‎ ‎③则一滴墨水的质量m=(m2-m1)/n.‎

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