2016年中考物理 功率复习教案.doc

功率 课 题 功率 教学目标 一、知识与技能 ‎1．知道功率的概念 ‎2．结合实例理解功率的概念 ‎3．了解功率在实际中的应用 二、过程与方法 通过观察了解功率的物理意义 重点或难点 ‎1．知道功率的概念 教具 木块、弹簧测力计，木尺等 教 学 过 程 设 计 ‎（一）引入课题 ‎　　情境1：如图2，为了支持城市建设，同学们参加了一次义务劳动．甲、乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼．（用投影或电脑展示图片创设情境，激发学生的兴趣）‎ ‎　　复习设问：用图分析甲、乙两同学做功多少？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）图2（b）甲做功多．‎ ‎　　（2）图（d）甲、乙两同学做功相同；因为 ‎　　（说明：m为每块砖的质量，h为楼高）投影归纳之一：‎ ‎  ‎ 甲 乙 砖数（块）‎ ‎120‎ ‎120‎ 做功（焦）‎ ‎120mgh ‎120mgh ‎　　问：甲、乙同学谁做功快？为什么？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）甲比乙做功快；‎ ‎　　（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟．‎ ‎　　投影归纳之二：‎ ‎  ‎ 甲 乙 砖数（块）‎ ‎120‎ ‎120‎ 做功（焦）‎ ‎120mgh ‎120mgh 时间（分）‎ ‎30‎ ‎60‎ ‎　　老师讲述：搬砖过程中有做功多少和做功快慢的问题．做功多少是上节课学习的物理概念；做功快慢是我们今天要研究的问题．请同学们翻开书第23页功率．‎ ‎　　【板书】‎ ‎　　§5.  功率 ‎　　1．做功有大有小，做功有快有慢．‎ ‎　　（二）新授课 ‎　　1．做功快慢的比较方法．问：（对照图2）甲比乙做功快的理由是什么？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）由图2（b）和图2（c）可知：甲、乙同学在相等的时间内做功不相同，甲比乙做功多，所以甲比做功快；‎ ‎　　（2）由图2（d）可知：甲、乙同学做功相同，甲比乙先完成任务，所以甲比乙做功快．‎ 4‎ ‎　　问：做功有快有慢，用什么方法可以比较做功的快慢呢？‎ ‎　　【学生归纳并板书】‎ ‎　　2．比较做功快慢的方法有方法一： 时，时间短则做功快 ‎　　方法二： 时，做功多则做功快 ‎　　练习1：判断：做功快的物体一定要做功多吗？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　判断对错并说明理由 ‎　　3．一般情况下比较做功快慢 ‎　　情境2：如果在甲、乙搬砖中有丙同学参加，他搬砖105块用去35分钟时间．‎ ‎　　投影归纳之三：‎ 甲 乙 丙 ‎  ‎ 砖数（块）‎ ‎120‎ ‎120‎ ‎105‎ 做功（焦）‎ ‎120mgh ‎120mgh ‎105mgh 时间（分）‎ ‎30‎ ‎60‎ ‎35‎ ‎　　例题设问：甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）搬砖劳动中，甲做功最快，乙最慢．因为甲每分钟搬4块砖，乙每分钟搬2块砖，而丙每分钟搬3块砖．‎ ‎　　（2）即甲、乙、丙每分钟做功分别是4mgh、2mgh、3mgh．‎ ‎　　教师讲述：做功/时间——反映物体做功的快慢程度，它表示单位时间内做功的多少，引入功率的定义．‎ ‎　　【板书归纳】‎ ‎　　3．功率的定义：单位时间内所做的功．功率的表达式：功率＝   ‎ ‎　　功率的单位：瓦特    1瓦特＝1焦耳/秒 ‎　　                    1千瓦＝1000瓦 ‎　　教师讲述：功的符号W，功率的单位瓦的单位W．‎ ‎　　问：功率概念建立经过了几个主要步骤？‎ ‎　　学生活动：功率概念建立主要有（1）比较做功快慢；（2）导出一般情况下比较快慢的关系式；（3）建立功率的概念．‎ ‎　　（三）新课巩固 ‎　　问：功率70瓦表示什么意思？‎ ‎　　学生活动：功率70瓦表示机械在1秒钟内做了70焦耳的功．‎ ‎　　问：功率70瓦和450瓦功率哪个大？做功哪个快？为什么？‎ ‎　　学生活动：450瓦比70瓦功率大，做功快．‎ ‎　　因为450瓦＝450焦耳/秒，70瓦＝70焦耳/秒，由做功快慢比较方法之二得到．‎ ‎　　练习2：一台机器，功率是1.5千瓦，它表示示机器在1秒钟内做了，2秒钟内做功．‎ ‎　　学生活动： 焦耳； 焦耳 ‎　　练习3：使用机械做功时，下面说法正确的是：（  ）‎ ‎　　（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；‎ ‎　　（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；‎ 4‎ ‎　　（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；‎ ‎　　（D）以上说法都不对．‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）由搬砖的例子加以说明判断A、B错误的理由；‎ ‎　　（2）由 推导 或 说明A、B错误的理由：‎ ‎　　（3）由功率的含义知机器做功快即功率大．选C ‎　　练习4：一台机器用2分钟时间做了 焦耳的功，这台机器的功率是多少？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　已知：t＝2分钟＝120秒  W＝ 焦耳 ‎　　求：P ‎　　解： 瓦 ‎　　答：这台机械的功率是500瓦特．‎ ‎　　（四）新课应用 ‎　　  1．实验技能的训练：题目：一位同学想知道自己爬到杆顶的功率，需要测量哪些数据？‎ ‎　　 问：（1）指出应测量的物理量；‎ ‎　　    （2）应选择的测量工具；‎ ‎　　    （3）测量功率的依据．‎ ‎　　学生分组活动：‎ ‎　　归纳：‎ ‎　　（1）应测物理量是人的质量（m），人爬杆的时间（t），人爬杆的高度（h）；‎ ‎　　（2）应选择的工具分别是磅秤、停表和卷尺；‎ ‎　　（3）依据是 ‎ ‎　　 2．与旧知识类比 ‎　　 问：速度与功率在概念及概念的形成中有哪些相似？‎ ‎　　学生活动：（1）概念类比；（2）概念形成过程类比．‎ ‎　　投影归纳：‎ 速度 功率 ‎  ‎ 定义 ‎  ‎ ‎  ‎ 含义 ‎  ‎ ‎  ‎ 公式 ‎  ‎ ‎  ‎ 单位 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎　　3．知识拓展问：生活中除速度、功率外还有其它比较快慢的问题吗？他们有无相似之处？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　（1）车流量、客流量；‎ ‎　　（2）定义式、定义、单位等均进行类比．‎ 4‎ ‎　　问：生产技术中有快温比较的问题吗？‎ ‎　　11月8日长江三峡“大江截流”工程中，影响大江截流的主要因素之一是截流“流量”．这里的“流量”指提用来比较截流“龙口”水量快慢的．‎ ‎　　三峡工程中截流时流量的问题讨论：‎ ‎　　（1）通过某个截面水量快慢跟哪几个因素有关？‎ ‎　　（2）水流量的定义式及单位；‎ ‎　　（3）水流量表示什么意思？‎ ‎　　结束语：今天这堂课，同学们不仅掌握了功率的概念，而且也使得了如何建立功率概念的科学方法，更令人高兴的是同学们能用掌握的知识去研究新的技术问题．‎ 课后作业 教学后记 ‎(另附)‎ 4‎