少年闰土第一课时帕

课题第一课少年闰土新疆专用七年级下册语文课型新授课授课班级初中汉语班班级人数47周次教学时间2017年6月30日课时第一课时授课老师阿山江教学目标一、知识与技能：1．认读课文中的词语，正确读写“匾、缚、窜、讲究、毡帽、伶俐、熟悉”等词语。2.正确，流利有感情地朗读课文。3.熟读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。二、过程与方法：1.通过采用不同的朗读方式初步了解课文大意。2.体会语言表达特点，继续学习人物描写的方法，积累语言。三、情感态度与价值观：通过学习本篇课文体会闰土的健康，机灵，纯朴和勇敢。教学重点1．掌握字词2.有感情地朗读课文。教学难点1.了解课文的主要内容。2.学习人物描写的方法。教学方法指导法，示范法，讲解法，启发法，任务法学习方法自主学习，分组合作学习课程资源班班通，黑板，教材，课件PPT，课文录音，粉笔，课本，练习本，铅笔7/7 教学过程：第一课时建立课堂：师生问候师：同学们好!生：老师好！师：同学们都到齐了吗？请坐。前提测评（复习）：1.量词填空一（个）孩子一(匹)马一（轮）圆月一(位)老人一（条）绳子一（顶）毡帽一（件）事一（场）雨2．读课文（第一课的第一，二，三，四自然段。）授新（整体感知课文）。一、导入新课课前谈话，激发学生的兴趣。在屏幕上出示于鲁迅先生的图片。同学们说一说，这位是谁？你们读过没有他的作品？等问题而导入。师：板书课题。生：齐读课文。师：谁来说一说，本篇课文的作者是谁？生：鲁迅。师：谁来介绍一下作者。生：………师：首先我们认识一下这篇文章的作者。二、简介作者（出示PPT作者的简历）鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他的代表作《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。7/7 三、授课（整体感知课文）教学1：初读课文，整体感知。师，播放录音，听读课文。生，边听边画出生字和不理解的词语，并给不会读的词语下面拼音标出来。生，边听边注意课文录音的音调，停顿，节奏，感情的变化。生，听课文录音，边画出不理解的字词。师：听完课文录音，请大家读一读生字词。（在PPT上显示词语）正月zhēng允许yún毡帽zhān颈上jǐng缚在fù畜生chù仿佛fú空地kòng银项圈quān五行缺土xíng）。生：读词语。（看书读词语）匾缚窜祭祀讲究毡帽熟识刺猬伶俐潮汛明晃晃师：让学生跟着读词语。生：自由读词语。师：纠正学生发音。师：同学们快速地浏览一下课文，课文中找出这些字词中的每个句子。生：自由读词语。师：请读给同桌听，并互相帮助纠正发音。师：生齐读词语，指名读词语，开火车读词语。生，读课文中找出来的句子。生：那一年，我家是一件祭祀的值年。要管的是獾猪，刺猬，猹。教学2：再读课文，整体感知。师：我们在认识了这些词语的基础上，再一次走进课文。大家用自己喜欢的方式读课文。生：（自读，出声读，同桌读，小组读）。7/7 师：带着问题，深入学习课文。1.闰土是谁？他和“我”是什么关系？2.闰土这个名字是怎样来的？3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？生：带着问题自由读课文。师：让学生回答。生：………师：一般情况下，我们认识，了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌）。生：………….师：文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？生：外貌描写。紫色圆脸，头戴毡帽，颈套银项圈。师：在课文中找出闰土的外貌描写的句子。生：他紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。师：在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？生：健康、可爱。师：闰土是谁？他和“我”是什么关系？生：……我是少爷，闰土是给我家做工忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。师：说一说，“闰土”名字的由来。生：…….他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。师：闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？小组合作完成。生，小组合作交流。7/7 师，指名回答。生：雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,潮汛看鱼师：让学生读课文。生：………..师：让学生课文中找出多音字生：找出多音字。师：讲解多音字正（zhèng）在仿佛（fú）供（gòng）品畜（chù）生正（zhēng）月神佛（fó）提供（gōng）畜（xù）牧业教学3：请比较一下闰土和“我”的不同之处。闰土“我”生活在海边农村生活在高墙大院是一个“忙月”的儿子是一个“少爷”见多识广孤陋寡闻师：本篇课文主要讲了什么内容？生:…………..师：课文先描绘了“我”记忆中看刺瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识，相处的过程，最后写两人的分别和友谊。四、巩固练习：按课文内容判断正误。1.闰土是十三四岁的少年。（×）2.少年闰土来我们家管祭器的。(√)3.我不喜欢闰土。（×）4.闰土是穷苦人家的孩子。（√）五、测评教学比较“我”与“闰土”的不同之处。闰土“我”生活在海边农村生活在高墙大院7/7 是一个“忙月”的儿子是一个“少爷”见多识广孤陋寡闻六、课堂小结：本文节选自鲁迅的短篇小说“故乡”。课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢，聪明能干，见识丰富而又活泼可爱的农村小年——闰土的形象，表达了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及时他的怀念之情。七、作业：1.书面作业：抄写词语。2.口头作业：背诵课文的第一，二自然段。3.学习描写闰土外貌的句子，写一个你熟悉的人的外貌。板书设计：第一课少年闰土鲁迅紫色的圆脸少年闰土头戴小毡帽健康，可爱劲套银项圈课后反思：7/7 上海市对口支援叶城县2016年度少数民族双语教师培训班学员教学技能考核教案课题：1.少年闰土班级：初中汉语班姓名：帕热达木·斯依提学号：YC20162031377/7