[教学研究]《少年闰土》王建文

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,血向学生：□中学口丁小学2,学科：语文2,课时：13,学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学牛提出自学屮遇到的问题。二、教学课题教养方而：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、2、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考•练习教育方面：1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教材分析说明教材版木、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《少年闰土》人教版六年级上册的一篇文章。这是一篇课文，是“我”对三十年前和闺土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形彖，反映了两人Z间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。《少年闰土》是一篇精读课文，教学重点是从人物的动作、语言入手了解人物的性格、甜质特点，教学难点是理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学之前用百度在网上搜索《少年闰土》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。川百度图片网上搜索下载《少年闰土》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法一、自学发现在预习屮，要设计好白学提纲,引导学生充分地感知教材，定向摄入人量的信息。要针对学生的知识基础和学习心理，确定间题的难度，诱发学生进行积极的思维。教学《少年闰土》一课，可提出下列自学提纲:①你觉得闰土这个孩子怎么样？②课文是怎样描述闰土的？给你印彖最深的是什么？③“我”对润土有着怎样的感情？为什么能产生这样的感情?.学生根据自学提纲,认真看书学习，通过“读、看、查、间、议”大量地摄入信息，为信息的加工组合作充分的准备。这是教学过程中的第一次反馈,通过这次反馈，教师可以及时了解学生对新知识的接受和理解程度，发现缺陷，立即补救。二、质疑间难质疑间难是创造性思维的具体表现，这种思维十分活跃，信息传递是多向的。学贵冇疑”，其贵就在于这个“疑”不是无端而发，而是通过大脑周密的思考、推理提出來的，它是打开智力大门的一把钥匙。在口学过程中，有些问题述不理解，可引导他们提出疑难问题。. 五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：导入：同学们，今天这节课我述给你们带来一位跟你们年龄相仿的新朋友，你们想不想认识他？请看大屏幕（出示课件）【百度图片】少年闰土httD：//image.baidu.com/i?wonl=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1&tn二baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm二1&ie=gbk&fin=hao123师范读课文第一白然段。初次和这位朋友见而，你对他有什么样的印象？（学生自由的发表自己的看法）机智，勇敢。师总结：这位机智勇敢的少年便是闰土！板帖课题！齐读课题！想不想更加详细的了解这位少年？一、整体把握，朗读课文。1,读准生字词，读通句子！2,课文先写什么，接着写什么，在写了什么，最后又写了什么？（学生回答：回忆看瓜刺鲨，初次相见，相处，离別），哪一部分给你留下的印象敲深刻？说说自己的看法！（看瓜刺独，雪地捕鸟，拾贝壳，看跳鱼……）二、详细讲解相处这部分。朋友之间在一块总冇说不完的话，说不完的事，现在把“我”和闰土的对话找出來，读一读，注意读准字音，读顺句了，看看从他们之间的对话屮读出哪些有意思的事。读一读课文屮对应的部分。看瓜刺醴、雪地捕鸟、捡贝壳、看跳鱼。奔：多音字嫦娥奔月。同学们这样的事情你们经历过吗？听过吗？那么这些事就是课文中所说的“希奇的事”。如果让你和闰土去做的话,你最想和闰土做哪件事？说说白己的理由。那么你们知道我最想和闰土做哪件事吗？？（出示课件看瓜刺猜部分）边读精彩部分边做批注，把自己的感受写下来。（学生自由的发表自己的看法）。【百度图片】少年闰土看瓜刺麓的对话httD：//image.baidu.com/i?wonl=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1&tn二baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm二1&ie=gbk&fin=hao123下面我们一起去感受一下看瓜刺猜这部分，我们和闰土一起來到西瓜地里，你们看见了什么？（深蓝的犬空屮挂着一伦金黄的圆月，碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年……）同学们看到这些情景是多么的有意思呀，咱们就一起来读一读，感受一下其中的快乐和刺激（一种好奇的心情，“刀亮地下”轻轻的读，……注意语气）闺土在和“我”谈论看瓜刺醴这部分时，又怎么样说的呢？现在我们把这两位小伙伴请到了现场（出示课件，分辨哪一个是闺土，哪一个是“我”），【百度图片】出示少年闰土和“我”的图片h（tD：〃image.baidu・Com/i?word=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1&m=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fhi=hao123那你想像一下，闰土再说的吋候是怎样说的？而我又是怎样听的？（滔滔不绝，津津有味绘声绘色，声情并茂）,（津津有味，身临其境全神贯注）。同桌之间互相练习一下，闰土和“我”的对话，仿佛我们也看到了那深蓝的天空……指定学牛起來范读！分角色朗读！多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到那一望无际的西瓜地里了，虽然我并没冇亲眼所见，但是闰土看瓜刺麓的形彖深深的印在我的脑海里。（出示课件深蓝的天空中……）【百度图片】课文笫一自然段 httD：〃imagc.baidu.com/i?wonl=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=・1&ic=gbk&fm=hao123 令“我”难忘的何止是看瓜刺麓这件事呀还冇很多很多，在闰土的心里冇“无穷无尽”的希奇的事，那么我们一起去分享闰土给我们带来的快乐吧！（我们先去捕舟吧，我们再到海边捡贝壳，潮汛來的时候做什么呢？）【百度图片】跳鱼的图片h（tD：〃image・baidu・com/i?word=%C9%D9%C4%EA%C8%F2%CD%C1&（n=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fhr=hao123从这些事中你又看到一个什么样的闰土呢？（见多识广，机智勇敢，聪明能干）多么传神的对话，多么勇敢的闰土形象再现在我们面前，真是呼之欲出呀！“我”听了闰土的这些话乂有什么样的感受呢？自读十六自然段读懂了些什么？还有那些不懂的？“高墙上的四角的天空”——庭院深深，高墙耸立当闰土在干那些希奇的事的吋候，“我”又在做什么呢？（当阳土在雪地捕鸟的吋候，“我”……）面对一个聪明能T,见多识广，勤劳勇敢的闰土，“我”不仅发出这样的感叹……（岀示课件）学生范读闰土这位新朋友和她的心屮无穷无尽的新奇的事，深深的印在我的脑海里挥之不去。（出示课件）深蓝的犬空就让这位与众不同的少年留在我们每一位同学的心中吧！下课！!板书设计：少年闰土回忆相识相知雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺獲见多识广、技术高超、聪明、能干、勇敢淳朴善良、看跳徴分离六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中冇哪些经验可以分享，冇哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。《少年闰土》是一篇十分经典的文章，节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅先生的代表作品z—。因为写作年代距离今犬较为遥远，学生对当时背景的难以理解，加之个别词语稍显牛涩，学生理解起来也有一定的难度。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而乂活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及他的怀念Z情。在教学中我转变了以往的教学方式，让学生自主地探究，在合作中学习，把学习的主动权教给学生，没想到的是，学生们热情高涨，不仅对这篇课文充满了热情，而且还生成了许多我所没有预料的精彩，当然这节课也有不足之处，如在在辩论的过程中，虽然学牛的积极性很高涨，但有些乱，对学牛在发言过程屮的问题应给予纠正，使学住懂得认真倾听是对他人的尊重，从而使课堂教学更加完善。总之，在今示的教学工作屮我会不断学习，不断的进取，力争走出自己的特色之路。七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市益都街道满族小学姓名：王建文 职称：教师电话：13793630087电子邮件：843399970@qq。Com通讯地址：山东省潍坊市青州益都街道满族小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。我是一名年轻的语文教师，从教已有七年，毕业于潍坊学院屮文系汉语言文学专业，在大学期I'可口考山东师范大学中文系汉语言文科专业本科于2005年毕业。自此就任与青州市满族小学一直从教语文教学。在这期间经常听老教师的课，也经常的受到老教师的指点，我也不断的成长，但是还有很多不足之处，希望有机会可以得到更高的提高！专业好文档精心整理欢迎下载