漂亮的虎头帽教学设计

教学设计学区：赵各庄学区学校：赵各庄小学授课教师：杜欣苗学科美术教材名称义务教育教科书《美术》教材出版社河北美术出版社课题《漂亮的虎头帽》年级三年级学期上学期课时1课时教学目标1、知识与技能：通过图片的欣赏，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识和制作方法。2、过程与方法：感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法，增强动手能力和团队意识。3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，唤起学生对民间美术的热爱。激发学生的民族自豪感，使学生在认识民间美术的同时，为继承和发扬民间美术而努力。教学重难点1、重点：感受中国传统民间艺术的特色，学习其丰富艳丽的色彩、大胆夸张的造型和妙趣横生的想象力。2、难点：能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。教学方法直观教学法、情境教学法、奖励教学法、合作探究教学法教学准备教具准备：课件，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪刀、胶水等。学具准备：彩纸、剪刀、胶水和其他废旧材料。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境激情导入1、“同学们，冬天来了，天气好冷啊，不知道你们给自己这个冬天都准备了哪些保暖措施呢？”棉鞋、围巾、手套、帽子……“想！”从实际生活出发，谈话交流,激起学生的课堂兴趣。 2、“说到帽子，今天老师给大家准备了一定特殊的帽子，想不想看看啊？”二、自学新知、发现疑点1、出示谚语“摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；摸摸虎尾，十全十美。””2、“这么吉祥的老虎，不知道同学们知不知道其他什么关于老虎的吉祥物呢？”出示其他吉祥物的图片。3、出示虎头帽和真实老虎的图片。“同学们仔细观察一下，你能看出他们有什么区别吗？”齐声诵读，体会其中的意味“虎头鞋、剪纸、窗花、面具、虎头枕……”从造型和色彩上区分，进行小组讨论通过老虎谚语理解虎头帽在人们心目中的寓意。切身的感受民间美术的魅力。了解民间美术中老虎不同的表现形式，激发孩子们创作虎头帽的欲望。深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使学生理解掌握创作的根本方法三、讲解示范、体会感受1、““戴过/没戴过”进一步激发学生动手制作的欲望并 这么漂亮的虎头帽同学们戴过吗？”“那同学们想不想戴一下呢？”2、“这么漂亮的虎头帽是怎么做出来的呢？现在老师请虎头帽小使者给每组分发老师折好的虎头帽的基本形，看哪组的小朋友最先发现其中的规律。”“想！”（试戴虎头帽）拆折虎头帽的基本形，并举手向大家讲解虎头帽的折法掌握制作虎头帽的方法步骤，真正学会设计制作虎头帽。四、实践创新、适时点拨播放课件音乐，巡回指导，发现问题，解决问题。提醒学生注意剪刀等危险物品的使用。以小组为单位，设计完成虎头帽的制作。培养孩子们的合作意识，锻炼动脑、动手的能力五、展示评价、互相提高1、播放课件音乐2、对投票优胜者发放奖励3、对大家的作品进行一个鼓励性的整体评价。1、每组选派代表进行虎头帽的T台秀展示。2、同学们投票选出自己喜欢的虎头帽并阐述原因。给学生们提供一个展示自我的机会，锻炼他们的语言表达能力和欣赏水平，使他们对美术的认识有一个全面的捉高以及设计思维的升华。 六、拓展延伸、促进发展1、对本节课进行一个小结，希望同学们能够把这种民间美术形式带回到生活中，让更多的人了解喜爱。2、布置课下调查的作业，看哪一组能够搜集到更多的民间美术形式。积极回应，并努力参与。是同学们对本节课有一个更深层次的认识和感悟。板书设计漂亮的虎头帽多媒体屏幕色彩：丰富、艳丽造型：夸张、变形自我反思主要特色和创新之处课程环节设置丰富，充分的调动学生学习的积极性，能够把实物应用到教学中去，使大部分学生都能够参与到课堂中来。存在的问题在课堂环节的衔接上有些生硬，还需要再自然一些。在课堂的把握上需要增设一些技巧。