咏鹅教学目标：1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。教学难点：表现歌曲的意境。教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰⋯⋯教学过程：一、导入：简笔画1、老师：“看看老师画了什么？
2、你们也来画一画。二、你能不能背一首关于鹅的古诗。1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？3、齐背。4、按节奏泳古诗。24鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。三、唱一唱：花儿唱：24
111012355—鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌树苗儿唱：24555356655—鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。四、新歌：1、示范唱。2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。4、花儿女生唱。树儿男生唱。5、老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？eee。e。
6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。8、同学通唱歌曲。五、展开、讨论1、老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。2、学生创作放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。3、歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声⋯⋯5、图画组。
6、展示。评价。六：小结老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。
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