《过新年》教案

过新年教材分析《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声Ｃ宫调式，单乐段结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。学情分析低年级的小朋友由于年龄较小，活泼，好动。而教学上由于采用互动式、小组式、集体合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。老师要特别注意课堂秩序和纪律的管理.一、教学目标：1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛。2、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。二、教学重、难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。2、“鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多欢畅”旋律配词演唱。三、教学准备：1、锣、鼓各一面2、课件《过新年》3、彩色纸四、教学过程:（一）律动导入：师：我们一起来感受一下下面这段音乐的情绪。播放音乐，师生舞步律动《春节序曲》(二)、新授知识1、这段音乐是什么情绪？2、这样的音乐表现了我们中国的那个传统佳节呢？3、在这样喜庆的节日里，我们刚才一起(出示歌词：唱歌跳舞多欢畅！)念一念4、在音乐里你们还听到了什么声音？(出示歌词:鞭炮声声锣鼓响！)念一念 5、练习歌词（1）教师拿出锣与鼓，请学生再练习歌词。（2）请学生上台亲自体验敲锣打鼓的感受，并用一个“字”说出敲锣是“锵”，打鼓是“咚”的声音。6、由浅至深练习节奏（1）教师敲打锣鼓，学生模仿。并加上身体动作表示锣鼓声。（2）学生自学-----集体念一念——分男女生念（3）学生自学-----讲解难点——请人念一念———一起念一念7、配乐打锣鼓节奏（1）老师配上音乐打锣鼓节奏，生听听各组节奏打了几次？（2）生回答（3）老师带领学生一起练习。(三)、学习歌曲1、欣赏《过新年》课件提问：过年都有哪些风俗习惯呢？2、播放范唱并提问：听一听，这首歌可以分为几句？3、学习歌词（1）师念歌词部分、生念锣鼓节奏，然后交换。（2）重点练习：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。”这两句。（3）采用多种学习方式：老师与学生、男生与女生、左边同学与右边同学来熟悉歌曲。4、学习歌曲（1）教师唱歌词部分，学生唱锣与鼓节奏部分。（强调节奏部分要唱出音高）（2）师生互换。（3）同座位互换演唱。（4）把歌曲连起来唱。（5）处理歌曲。（6）加歌表演5、学习表演：自由加动作 师生合作（锣鼓节奏处做敲锣打鼓的动作，其余可以做律动动作）(四)、学习伴奏1、《过新年》歌曲作背景音乐，分小组让他们任意选择项目进行创作表演（跳舞、敲锣、打鼓）教师到每组参与指导。2、各小组汇报3、每组选派表演最好的学生上台进行展示，边听音乐，边歌边舞边伴奏。4、集体演唱。要求：有锣鼓的学生敲锣打鼓，没有乐器的，可以拍手或拍击凳子，会跳舞的学生进行歌表演。{五}、游戏制作1、教师发放彩色纸，学生学习制作礼花。先提要求：（1）每人手里有一张不同颜色的纸，请你们用手撕成一半一半，越小越好。（2）撕成后，放在自己的凳子上，等待新年的钟声即将来到时，我们一起倒数数，再扔向天空。2、《过新年》歌曲作背景，学生自制礼花。3、采用游戏：师生共同数倒计时，扔礼花，敲锣、打鼓、唱歌、跳舞结束本课。教学反思《过新年》是一首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。这节课在导入部分让学生聆听《春节序曲》感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本课的主题.不足的地方在于:在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌词，背记歌词.因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己的音乐课更加精彩。