《新年好》教案03

《新年好》教案教学目标：通过学唱《新年好》《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同情趣。认识锣、鼓、镣，学习其演奏姿势，引导学生探索不同的演奏方法。教学重点和难点：掌握锣、鼓、擦的打法和小组创编活动学法创作的节奏能为歌曲伴奏创编简单的小品课前准备：学生课前准备（有关过新年的资料、道具、服饰）教学器材钢琴、电脑、锣、鼓、镣、红绸教学课件《过新年》《小拜年》《龙咚锵》音响加动画教学设计： 学习内容学生活动教师活动1、探所音的强弱1、学生听音乐学生实践打出简单的节奏创作出节奏1、放音乐提问：11!示锣、鼓、镣乐器2、学会正确的方法唱歌曲2、听全曲朗读歌词体会歌曲情绪唱歌曲用不同形式演唱歌曲表演唱歌曲2、放录音带领学生有感情地朗诵歌词师生同讲新年趣事启发学生的情感师生对唱歌曲请学生唱新学歌曲3、创作小品3、分组活动扮演不同角色表演3、老师深入各小组共同编排小品老师扮演某一角色4、师牛耳评4、师牛耳评4、与学牛可评教学设计：学生们在有趣的《三只小猪》音乐中进入教室。设计思路：用欢快的情绪感染学生，随着咅乐的变化老师有意识地训练学生的节奏感，同时也为学生营造一个民主、融洽、生动、活泼的课堂气氛。一听辨音的强弱阶段FI标：探索音乐的强弱教师：请学生来听一段音乐，听一听音乐里都有什么样的声音。设计思路：咅乐是一门听觉艺术。学生对音乐的感受和体验是通过咅响来获得的。因此在教学中，要为学生提供丰富的具有欣赏性的音响信息，多给他们听的机会，并总结出声音节奏强、弱规律和不同音响效果。问题： 1、音乐里有哪些声音？师：我们生活中有各种各样的声咅，有的强有的弱，有的长有的短，有的像打雷声，有的像打闪，有的像京剧乐器小堂锣声，大家看一看这些发出声音的乐器都是什么？出示乐器：锣、鼓、镣学生实践：亲自來敲打乐器，感受声音。分小组：一组一种乐器，自己研究敲击的节奏型，老师协调，合作敲打。设计思路：为学生提供亲自实践的机会，让学生白发体验各种不同的音响，并找到音乐诸要素Z间的关系，获得相关经验的积累，同时也让学生创作很简单的节奏。打着锣、鼓、镣读节奏读歌词，并让学生按节奏律动。（思路：放音乐让学生反复听、读、律动，给学生传递音乐信息，并让学生听、记音乐。）学唱《龙咚锵》阶段目标：学会用正确的方法演唱歌曲。1、让学生仔细听全曲学生：锣鼓声，过新年学生：过年时的情景，放鞭炮、点小灯笼、吃糖葫芦。2、再听全曲判断歌曲的情绪设计思路：音乐每的获得，需要反复的欣赏、实践，使学生对音乐的熟悉程度直接影响到他们体验与参与。再反复听唱熟悉作品的过程中，使学生准确地判断出作品的情绪，熟悉歌曲的旋律，从而更好地完成任务3、演唱全曲，变化方式演唱提示：（1）用轻快、有弹性的声音来演唱（2）用感情來唱（3）对唱、领唱、分男女生唱设计思路：用优美轻快的范唱，进一步激发学生学习的兴趣和愿望）表演唱、创作小品设计思路：综合前儿个阶段学到的知识，进行一个总结性的汇报演出，并在熟悉作品的基础上，鼓励学生把作品的内容更充实化编出简单的小品，要求创编的内容百花齐放要 有特点，这样达到培养学生的创作能力，使他们真正成为音乐课的主人。1、表演唱全曲（加舞蹈、打击乐伴奏、演唱）2、唱《新年好》、、/律动3、再听《小拜年》4、老师给一个小品梗概，给学生分伴演角色，让他们以小组的形式编对话，老师也在小品中充当一个长者的角色，同时也是音响师。5、小品主要内容：新年到了，孩子们到爷爷、奶奶家去拜年，体现出中国传统的美徳:尊敬长辈。使用音响作品：6、使用音响作品：《小拜年》《龙咚锵》《新年好》