《雨后》第一学时

雨后教学目标1、学习本课13生字，学会7个生字，基本落实独立识字。2、正确流利地朗读课文。3、体会课文的情景，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学重点学习本课13生字，学会7个生字，分清“辨、辫、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。教学难点体会课文的情景，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。教具准备多媒体课件、实物投影课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，会写本课田字格生字。教学过程一、情景导入1、同学们，你们喜欢夏天吗？最喜欢什么时候的夏天呢？老师最喜欢的就是雨后的夏天了。因为，雨后的夏天，最凉爽，最舒服。看，大雨过后，一道彩虹高挂天边，像给天空系上了一条漂亮的彩带。多美呀！2、哪位细心观察生活的小诗人，再来说说雨后的美丽景色呢？（美丽的小花，伸出双手，迎着阳光微笑。绿色的叶子，缀满了小雨珠，在阳光下闪着金光。） 1、这美丽的景色称也把一位著名作家迷住了，她写下了这样的诗句——嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。2、这一首诗是谁写的？诗名是？（板书《雨后》）二、初步读文1、听录音朗读课文。请同学们认真听，告诉大家，你知道了什么？2、初读课文，自主识字。（1）借助汉语拼音自由朗读课文，两遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来，用来喜欢的方法去认识它们。（2）各种方式读生字词。（3）比一比，再组词；你用什么方法记住这些字。辨()辫()（4）听录音朗读，画出生字。（5）初略感知诗意。（6）指名读词并评价。再次认读。辩()瓣()（7）“踩、溅、撅”等生字的识记方法交流。（8）ppt出示：雨后的广场上，一群小朋友在玩水。三、指导书写生字1、观察生字书写位置，提出书写难点。观察书写位置，提出书写难点。学生书写评价。2、教师重点指导。3、学生书写，教师巡视。4、实物投影作业，评价。四、布置作业1、抄写生字词语。 2、熟读课文。五、板书设计雨后辨()辫()辩()瓣()