语文版中职语文(基础模块)下册第14课《沁园春·长沙》
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语文版中职语文(基础模块)下册第14课《沁园春·长沙》

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资料简介
语文版中职语文优秀教案设计高2015级语文备课组高中语文必修(一)《沁园春长沙》学案学案设计人叶青审核人:时间2015/9/11,依托已学课文《沁园春雪》了解作者。学2,借助教辅等手段了解诗歌的写作背景,理解诗歌的主旨。习3,朗读背诵诗词,把握诗歌的旋律和内在的感情,品味诗歌优美而富有表现力的语言。目标一,熟读课文,基础知识检测1,读对音,写对字百舸.(gě)峥.嵘.(zhēngróng)寥.廓.(liáokuò)方遒.(qiú)自jú(橘)子zhōu(洲)头jìng(竞)自由cāng(苍)máng(茫)大地峥嵘岁月chóu(稠)万户hóu(侯)2,词语辨析主(1)遏制(指尽量控制事件发生,但结果有可能事件还是发生)遏止(尽量阻止事件发生)12月7日到14日,中央的房地产政策接连三次出台来__遏制_房价,但目前楼市房价上涨过快过高过猛,绝对不是新政策就可以_遏止_的。学(2)寥廓(空旷深远)辽阔(宽阔的,广阔的)“神舟”七号飞船在__寥廓_而深邃的太空遨游两天以后,平稳地降落在__辽阔__内蒙古大草原上,实现了中国人出舱漫步太空的梦想。(3)意气(志向与气概。也指精神;神色、志趣等)义气(本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或盲目作自我牺牲的气度。)习《日本时报》13日文章以“亚运会以_意气_风发的开幕式拉开了序幕”为题,对广州亚运会进行了报道。齐鲁晚报讯,德州市宁津县的青年战某为讲__义气_竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车,案发后,朋友逃跑,自己却落入法网。二,研读诗词,学习目标达成1,细读上阕:(1)“独”立“寒秋”,诗人的情感本应该是(悲伤、孤独)的,但是,诗人却“看”到了一幅(生机盎然、绚丽壮美)的湘江秋景。(体会景象,感悟其氛围与特点),这与作者(乐观积极、有着雄心壮志)的胸襟有关。(联系写作背景)(2)上阕的领字是(“看”),这里诗人看到了哪些内容(意象)?这几句写景有何特色?诗人看见了山、林、江、舸、鹰、鱼。远眺:万山红遍层林尽染(静)近观:漫江碧透百舸争流(静、动)仰视:鹰击长空(动)俯瞰:鱼翔浅底(动) 语文版中职语文优秀教案设计2,研读下阕:(1)下阙的领字是(“恰”)统领至哪一句?①“恰”字统领至“粪土当年万户侯”。②这七句形象的概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的战斗精神。(2)上阙通过写景从而提出“谁主沉浮”的问题,下阙是怎样回答的呢?词的下阕以忆字总领下文,展开一系列的回顾,一方面回忆风华正茂的青春年华;另一方面又发生粪土当年万户侯的革命豪情,最后总归到“到中流击水,浪遏飞舟”的斗争精神,含蓄回答主宰天下兴亡的是当今的“我们”。(3)“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”一句的大意是什么?用此句结尾有何作用?“中流”,江水中间。“击水”,三句大意是:“还记得吗?当年我们一同到江心游泳,尽管风浪巨大,连行船也很困难,但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾,实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。探究语言:(1)“独立”能否改成“站立”“直立”?(军阀通缉,身处险境,坦荡从容,显示了砥柱中流的气概。)(2)“染”字为什么用得好?合(拟人手法。“晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”漫山遍野像火一样的枫林,让人想起星火燎原的革命火炬,革命形势蓬勃发展。)作(3)“击”改成“飞”好吗?探准确的表现雄鹰翱翔的矫健.赋予鹰人的昂扬斗志,更能表现出万物欣荣的感觉究(4)有人认为“翔”改成“游”更准确一些,鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢?你的看法呢?(表现出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快,像在天空中飞翔一样。浅底并非真的水浅,而是清澈见底,显得水浅。“秋水共长天一色”。) 语文版中职语文优秀教案设计总结提升拓展阅读1,阅读《采桑子重阳》,为什么会“战地黄花分外香”?举例说明“黄花”这个意象含义。因为战地播种着英雄的头颅,灌溉着烈士的鲜血,在炮火连天中野菊花挺立开放,绽黄吐芳,自然分外香。自《醉花阴》“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”这里的“黄花”表达的内涵,词人被迫离京而产生的离愁别恨对于人的折磨,政争的忧患给主人公所带来的体损神伤,超主过风霜对“黄花”的侵袭,人比在秋风中枯萎的“黄花”还要瘦削骨立。《声声慢》中“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”,残英满地,自己因忧伤而憔检悴,如菊花枯萎凋谢,有谁能有心情去摘花呢?此首为赵明诚去世之后所作,表现了国破、家败、人亡的凄惨境况。这里的“人”与“黄花”同样憔悴,因此不如“人比黄花瘦”更测令人震撼,但是它所形成的“菊花落满地”的惨淡情景依然令人心碎。王实甫《端正好》:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”落下的菊花,浓烈地烘托送别的凄冷氛围。《采桑子重阳》这里的“黄花”经过战争的洗礼,依然在秋风寒霜中绽放芬芳的野菊花,平凡质朴却生机蓬勃,具有现实与象征的双重性,词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳,重阳的战地因此更显得美丽。2,阅读《七律长征》,全诗主要采用了哪种艺术手法,请结合诗句具体分析。夸张、比喻。“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起小小的波浪,高峻、挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸。能看出红军战士的顽强,不怕一切艰难险阻藐视困难的精神。3,阅读《浪淘沙北戴河》,词的上阕写景,都描写了哪些景物(意象),整幅画面有什么特点?“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打渔船”。整幅画面雄浑壮阔,很有气势。 语文版中职语文优秀教案设计

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