《海洋怪兽》说课稿

《海洋怪兽》说课稿我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第八单元第15课《海洋怪兽》说说教材：本单元包括“海洋生物”和“海洋怪兽”两个课题本单元是在学生以前学习《动物朋友》等基础上继续以动物为主题学习、表现海洋动物本课侧重用绘画、制作等方式表现想象中的海洋怪兽让学生发挥自己的想象用艺术手段大胆地表现出海洋怪兽是本课的重点而引发学生创作出与众不同的怪兽形象是教学的难点说说教学目标：新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化五年级学生对海洋动物有一定的了解而且已经有了一定的绘画、制作基础加上他们思维活跃想象力丰富因此制定以下教学目标：1.引导学生关注海洋生物大胆想象用绘画、制作等方式创造出海洋怪兽形象；2.在艺术活动中拓展海洋动物的知识增强保护海洋生物的意识3.培养学生的学习个性提高表现能力和创造能力激发对艺术的兴趣说说教学准备：学生课前准备好绘画、手工制作的工具材料搜集一些海洋动物的资料或图片教师准备几段音乐、一幅海洋的背景图和海底世界的片段 说说教学设计：根据本课的教学目标和教学重难点准备分以下四个环节进行教学活动：（一）接触1.媒体播放海底世界片段让学生说说看到了些海洋动物你觉得它们可爱它们各有什么特点2.你还知道些海洋动物可以把带来的资料、图片交流一下3.出示一幅怪兽的图片见过像什么请你取个名字随机板书：海洋怪兽【这个环节中让学生关注海洋发现海洋的美同时也发现海洋中生活着许多动物有些比较奇特激发学生对海洋动物产生浓厚的兴趣】（二）启发1.听一听：播放一段怪怪的声音猜一猜：你能想象一下是怎样的一种海洋动物发出来的呢（可以描述也可以演示）2.出示一幅海洋的背景图引导学生：地球表面70%是海洋大洋最深的地方有一万多米深把世界上最高的珠穆拉玛峰填进去还填不够在这样大、这样深的海洋中有许多奇形怪状的动物有些人类可能还没见过呢你能展开自己丰富的想象说说大海深处生活着怎样的海洋怪兽呢这时出示一种海洋动物你能把它变成奇特的怪兽通过学生的讨论、交流重点引导在“怪”字上展开想象并随机归纳： 外形怪、色怪、眼睛怪、嘴巴怪、尾巴怪⋯⋯【个中一要充分学生的主体作用开学生的想象力激学生从多角度去想出奇特的海洋怪下面的作活提供丰富的内容；二要激励学生大胆表自己的看法、想法充分肯定学生个性化的形象】（三）制1.提供主：海洋保正在一个“海洋生物画与制作比”希望同学极参加2.展开：你喜画是制作引学生可以用画、剪、工、泥工等多种形式充分利用来的工具和材料把自己想象中的怪表出来3.分制作：可以是独立做也可以合作完成教播放一段比松的曲巡并与学生行个交流、：怪在里怎表【在个中主要利用来的各种材料引学生运用各种美手段想象造力大胆、画、制作教要鼓励学生巧妙运用材料、合适的表达方式主要的特征要运用夸、形的手法造出与众不同的怪】（四）展示1.先完成的学生在小内互相欣、交流可以自己制的想法、体会也可以自己的作品增加个海洋的背景可以充修改 2.模海底世界：播放一段情化比大的音愿意表演的同学拿着或戴着自己做的海洋怪在“大海中游来游去”[展示自己的作品介些怪有什么特殊的本或特殊的生活方式也可以根据自己造的海洋怪一个小故事]某些有意的加以肯定、鼓励并合学生的交流内容渗透保教育3.开展活的目由学生推荐如“制作之星”“画之星”“意之星”“最奇特的物”“最可的物”“最明的物”“金筒”⋯⋯每个可以由同学推荐比也可以自己“毛遂自荐”【在个中主要是学生体作的趣培养学生的自信心教要充分肯定学生制作的个性化鼓励学生外搜集关于海洋生物的料拓展知】