2019-2020年三年级美术上册 远古的动物教案 苏少版

2019-2020年三年级美术上册远古的动物教案苏少版教学目标：1、初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、引导学生抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重点：认识了解恐龙的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教师准备：课件、头饰、恐龙奖章等学生准备：课前查阅相关资料、绘画工具等。一、激趣导入（播放视频）师：同学们看，这儿有一个又大又神秘的蛋。谁来猜一猜这会是什么蛋呢？生：……师：到底有没有猜对呢？别急，看，里面的小家伙正廹不急待地想钻出来和我们见面呢？让我们一起为它喊喊加油怎么样？师：出来了出来了。真是一只小恐龙！同学们可真聪明。它的名字叫飞飞。听说我们班同学对恐龙特别感兴趣，今天它特意来到了我们的课堂。瞧，它来了。（师带上恐龙头饰）嗨，大家好，我是小角鼻龙飞飞，来自未来的古生物科学研究室。大家喜欢恐龙吗？（生：喜欢）那今天我将带大家穿越时空，回到神秘的远古时代，去了解一下远古的动物——恐龙。揭示课题：远古的动物——恐龙师：我们的时空梭器就要启程了，大家坐稳了吗？那就向着恐龙时代出发吧。（课件播放动画）二、教学新课（一）了解相关知识，初步感知恐龙师：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我们就来到了6500万年前。同学们，你们知道吗？我们恐龙家族就生活在地球上2.5亿年至6500万年前的中生代。那时的地球是什么样的情景呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示情景动画）师：谁来说说你看到那时的地球是什么样的情景啊？（生：……）师：（出示恐龙长卷图）那时的地球真是太壮观了！陆地、海洋和天空全都是爬行动物的天下。在陆地上到处都是各种各样长相奇特，体型巨大的恐龙。现在就让我带大家走进神秘的恐龙王国，去接近这些神奇的恐龙吧。（二）走近恐龙，了解特征 （1）认识梁龙：师：我们首先会遇到谁呢？瞧，它来了（出示梁龙视频）师：它们是谁呀？不是一只，还是一群呢。它们正在干什么？（生：觅食、散步……）（出示梁龙图片）师：让我们来看看它的个人档案吧。梁龙，长27米重15吨。看，这两个小朋友在它的眼里象什么？（生：……）这说明它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。（生2：尾巴细细长长的。）象什么？（生：……）它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴进行沟通。它用四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。师：在我们恐龙家族，象这样的长颈巨龙还有很多（出示图片）瞧，这就是著名的马门溪龙，它的颈脖子长长的脑袋特别小。它的家乡就在我们中国四川的马门溪，所以叫马门溪龙；看，这只长颈巨龙，它长38米，重100吨呢，它是我们恐龙家族中体型最长长得最重的恐龙。这么庞大的身躯走路时会发出什么样的声音啊？（生：……）象地震一样，它的名字和它走路一样威风，叫地震龙。（2）认识三角龙：师：好了，和长颈巨龙们说再见吧。再见！我们继续出发。不好，前面好象正在发生一场恶斗呢。（出示角龙争斗视频）看，是谁在打架呀？（生：三角龙）用什么在打架？（角）原来角就是它们的武器，这角可是足足有1米长呢。象什么？（尖刀、长矛）它们打得可真是难舍难分呀。让我们从正面看看这两个脾气暴躁的家伙的模样吧。（出示三角龙的图片）谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴……）它这样的脸型，令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧。（出示档案）它长9米重10吨。也是个庞然大物。它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。你知道它喜欢吃什么吗？（生：植物）别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。在我们恐龙家族中，长得这样怪模怪样的恐龙也有很多。（出示图1）看，这是独角龙，鼻子上长着一个又尖又长的角十分威风；（出示图2）这只水牛角龙的鼻子上的角真是很特别，粗粗的弯弯的，这可是它最厉害的防身武器。这些恐龙的头上都长着独特的角和魁伟的颈盾十分威风，它们都是角龙类家族的成员。（在欣赏水牛角龙时一生发现水牛角龙的颈盾周围突起的部分象牙齿形容得很形象）（3）认识霸王龙： 师：刚才我们见到的长颈巨龙和角龙类恐龙都喜欢吃植物，你知道我们恐龙除了喜欢吃植食的还有喜欢吃什么的？（生：吃肉）。它们是肉食恐龙。你知道哪些肉食恐龙呢？（生：……）在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。瞧，说曹操曹操就到（出示霸王龙视频。）看，这只霸王龙什么样子？（生：发怒）谁来模仿一下它发怒的样子？学生表演。（出示霸王龙图片）让我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。看，它长15米重7吨，比大象可是大多了。你觉得它什么地方长得最凶猛？（生：头、牙）它的头可能有1.3米长。牙齿可能有15厘米长，非常锋利就象什么？（匕首）四肢：前肢很短小，只有两个脚趾。后肢肌肉发达、非常粗壮。追捕猎物的时候速度可达每小时30公里呢，厉害吧。看到它你有什么感受啊？（4）学生交流，说说其它恐龙的特征。师：看，我们恐龙不仅种类繁多，而且形态各异。那除了刚才见到的这些恐龙之外，你还知道哪些长相奇特的恐龙呢？长相奇特在哪里呢？我发现今天小朋友们带来了很多恐龙的图片资料，还有很多好玩的恐龙玩具呢。现在就请大家把它们拿出来在小组内互相交流一下，说一说还有哪些恐龙的长相非常奇特？学生小组交流。学生个别交流：带着恐龙的玩具、图片等在实物投影仪上出示，说说它的名字，说说哪些地方长得最奇特？（师即时鼓励：为了感谢你对我们恐龙的喜爱，我将代表恐龙王国送出三角龙金色奖章。）（三）学画恐龙1、教师演示师：同学们，在恐龙王国中见到了这么多有趣的恐龙，你认为谁是你心目中的恐龙大明星呀？为什么？生：……。那你知道我飞飞心目中最崇拜的恐龙大明星是谁吗？生：……让我来画一画，你们猜一猜好吗？师范画霸王龙：画前让我先来好好想想它长的样子。嗯，想好了。我要画啦，你们可要仔细瞧好了。我先来画它的脑袋，再来画它的身体。（生猜出是霸王龙）你怎么猜出来是霸王龙啊。（生说特征）你真聪明，我呀画的就是霸王龙。还缺少什么？有什么特点？（生：…… ）师边说特征边画尾巴、前肢、后肢。我画得怎么样？还不错吧。给我来点掌声吧。师：谢谢！瞧，我画的霸王龙正是干什么？（生：奔跑、想捕捉猎物）出示霸王龙图2：这只霸王龙和刚才我画的霸王龙姿态有什么不同？（边跑边回头看）在画恐龙的时候给它加上不同的动作会使画的恐龙更加生动形象。2、学生尝试练习师：那刚才我画了心中的恐龙明星，你们想不想也来画一画你心目中的恐龙明星呀？那现在就请你（出示作业要求：1、请你试着快速地勾勒出1~2种你喜欢的恐龙的外形。2、如果你有足够的想像力，你也可以想象恐龙的模样把它画下来。3、记住一定要抓住恐龙的特征来画，如果能画出它的动作会使画面更生动。）下面就开始吧。师巡回辅导学生用简洁的线条抓住恐龙特征，画画喜欢的恐龙。(谁画的又快又好奖励剑龙金色奖章)师选取2—3张作业在实物投影上展示简评：这是什么恐龙？是哪一位同学画的。大家觉得他画得怎么样？师着重从造型、线条、构图上评。（四）欣赏学生作品，尝试涂色，添加环境师：喜欢恐龙的小朋友可多了，想不想看看他们笔下的恐龙明星是什么样的呀？那让我们一起来欣赏欣赏吧。欣赏学生作品，学生说说喜欢哪一幅，为什么？师：看了这些作品，你觉得你的画面中还缺少点什么呢？生：色彩、环境。师：那你想像中恐龙生活的环境是什么样的？生：……师：下面就请同学们在刚才的基础上想象恐龙的色彩，想像它们生活的环境把它添画上去。学生第二次作业（巡回播放学生作品）（五）作业展评作品展贴到黑板上。（评价中奖励霸王龙金色奖章）1、互评：一起来评一评画中的恐龙明星，说说你最喜欢哪幅作品？为什么？2、自评：谁来说说你自己的作品呢？3、师评：我是恐龙家族的成员我最有发言权了，现在让我来评评大家的画吧……师：同学们我们一起走进恐龙王国了解了恐龙，画了心中的恐龙明星大家觉得开心吗?（六）拓展1、欣赏用其它方式表现的恐龙的作品。 师：除了用绘画的方式表现恐龙明星，还能用哪些方式表现呢？瞧，聪明的小朋友早就想到了。欣赏：泥塑、电脑绘画、剪纸、蔬果组合表现的恐龙作品师：有兴趣的同学可以课后也去试一试。2、师：这节课就要结束了，虽然有很多舍不得，但我们还是得和恐龙王国说再见了。（出示倒退的恐龙场景动画）再见！飞飞也要和大家说再见了。再见！附送：2019-2020年三年级美术上册连环画1教案人美版教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2.隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织教学调节学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。三、讲授新课1.你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 2.欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。b.连环画包括：图画部分和文字部分。c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3.继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的动作。（3）整个故事一定要简单概括、完整。五、小结展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页