苏少版小学美术三年级下册《风筝》教学设计【教材分析】本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。【教学目标】1. 引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。2. 表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。3.通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。【教学重难点】1.了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。【教学准备】师：范画、照片生：课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片【教学过程】一、创设情境欣赏《春天在哪里》音乐，活跃课堂气氛，为导入课题做准备。二、引入课题师：春天来了，鸟儿出来唱歌，树木迫不及待地想要吐出嫩芽，在这样一个春暖花开的季节，你想出去干什么呢？（放风筝）师：说起放风筝，大家都很感兴趣，有谁知道关于风筝的一些知识呢？（风筝发明于中国，至今已有两千多年的历史了，早在古代，人们会将风筝用于战争，那时的风筝体形巨大，还可以载人，所以它又被世界公认为人类最早的飞行器。现代，风筝已经发展为我们非常熟悉的玩具了。）师：今天我们就来学习《风筝》。（贴标题）
【设计意图：了解风筝的发展史，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。】三、新授知识1.解决风筝问题：（1）师：放过风筝的小朋友请举手?你都放过什么样子的风筝呢？（2）出示一只实物风筝，让学生感受风筝的美，引导学生发现风筝特点。（贴标题：“色彩鲜艳”“图案精美”“造型对称”）（3）播放课件：按风筝发展的顺序播放对称型和立体型风筝图片，并讲解平衡原理）教师总结：看了这么多，我们发现风筝的造型多种多样的，可以是对生活中事物的美化，也可以是一些简单的几何图形的叠加。（4）教师示范：老师特别想设计一只属于自己的风筝，谁能帮帮老师，可以设计成什么样子呢？谢谢同学们的帮助。（从风筝“外形”、“图案”、“色彩”以及平衡原理着手设计）（5）学生动手尝试设计（4分钟）【设计意图：主次结合。三年级学生对于放风筝场面的整体表现很难诠释，尤其是人物的动态表现。所以我将风筝作为主要方面，以总-分-总的方式让学生观察实物风筝，总结风筝得大致特征，再了解不同造型的风筝以及平衡原理，最后教师在动手设计风筝的过程中回到整体中。】2.出示范画，解决人物动态问题：（1）师：风筝设计好了，我们让它飞上天空，好不好？请一位有经验的同学演示动作，其他同学仔细观察身体动态。为了帮助大家能更好的画出放风筝的动态，老师还请来了几位“小模特”。（贴出单独人物范画：有的奔跑，有的仰望，有的……）（2）师：瞧，这位老爷爷带着他的孙女已经出发了，他们应该选择什么地方放风筝呢？（将“人物模特”和设计好的风筝贴入一张白纸中，教师在学生的描述下，添加风景，组成一幅完整的范画）在这样开阔的地方，还有一群热爱放风筝的孩子，他们有的成功放飞，有的还在摸索。（出示另一张完整的放风筝场面的范画。）
【设计意图：1.这是课堂教学的中间环节，学生略显疲惫，这时让学生自主探究人物动作，并请学生上台表演放风筝动作来调动课堂氛围，同时也更好的让学生观察到人物动态。2.将之前讲解的各个环节融合到整个画面中，组成一幅画，这也是整节课的一个汇总。】3.欣赏学生作品，解决构图问题：师：其他班小朋友也加入到我们队伍中，我们一起欣赏他们的作品：讨论作品的优缺点，以及对比不同构图的特点。教师总结：在构图中应注意近大远小。【设计意图：我把构图留在欣赏学生作品中讲解，这样不会显得这个环节单薄。重点让学生发现和感受构图的美感。】四、大胆创作，完善作品为了营造轻松的学习氛围，播放轻松优雅的音乐，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，对自己的作品进行再创作。五、课堂小结，拓展延伸其实风筝制作起来并不难，只要保证好它的平衡。伴随着春天的到来，希望同学们能在休息日抽出一点点时间去感受春风，放飞理想！下课！【设计意图：让学生抽出时间在实践中发现绘画中的没有意识到的不足，进一步完善学习效果。】
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