六年级上册美术《神秘的礼盒》教案

神秘的礼盒说课稿我说课的内容是第9课《神秘的礼盒》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）一.教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《神秘的礼盒》一课属于“设计应用”学习领域，课题中“神秘”二字特别引人注意我确定本课的教学目标：显性目标 知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理 。 隐性目标 感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。  重点 ：了解礼盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒  难点 ：利用综合材料，创新制作礼品盒  教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。  三.教学过程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。  二、导入新课   展示礼品盒，引入新课：神秘的礼盒。 观看礼盒的外观及内部，了解礼盒的基本结构。  三、讲授新课1. 观看课件。  引导观察欣赏各种礼盒的外包装及内部物品。  分析：  （1） 礼品盒由几部分组成？  （2） 礼品盒的造型有什么特点？  （3） 外部包装那些地方有新意？  （4） 礼品盒的作用及意义？ 观看课件。  交流分析后回答问题。  2. 组织小组交流“送给爸爸妈妈的礼盒”。  你想送给爸爸妈妈什么礼物？  根据自己准备的纸盒说一说自己的设计思路。 小组交流：  1. 说一说自己爸爸妈妈的喜好。  2. 介绍送给他们的礼物—自制小工艺品。  3. 看书：  （1） 看一看书中的作品使用了那些制作材料？  （2） 说一说你认为有创新设计的作品。 分析书中作品使用了哪些制作材料，找出有创意的作品。  4. 提问：你有什么不明白的吗？ 提出问题，师生共同交流。  四、实践活动 作业要求：搜集生活中的盒子，选用适当的材料，为送给父母的小礼物设计一个精美的礼盒。   辅导要点：  盒子的选择；内部设计；外部装饰。 整理、选择材料进行设计、制作。  五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。  2.猜想你的爸爸妈妈看到礼盒会有什么反应。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。  说一说爸爸妈妈看到礼盒会有什么反应。  总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。