2019秋人美版美术六上第2课《图形的魔术组合》word教案

2019秋人美版美术六上第2课《图形的魔术组合》word教案　　　课时：1课时　　课业类型：造型•表现　　教学目标:显性目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。　　隐性目标：感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。　　重点:通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。　　难点:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。　　教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　教学准备:课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。　　教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。　　二、导入新课　　1.欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：　　（1）这幅画上画了什么？　　（2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？　　（3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？　　2.展示组合得巧妙的作品。　　　　　　3.板书课题。学生欣赏。　　　　　　4.学生思考、回答问题。　　 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。　　三、讲授新课布置讨论题：　　1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？　　2.你认为哪些地方组合的巧妙？　　3.你还想怎样组合？　　　　　　教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。　　组织学生小结、评价。　　展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。　　同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。　　四、实践活动练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。可以单色绘画，也可用彩色表现。　　五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。　　2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己作或他人的品。　　板书设计：　　图形的魔术组合　　　　夏加尔《我和我的村庄》教后反思：　　附送：2019秋人美版美术六上第4课《线描画中的黑白对比》word教案　　　课时：2课时　　课业类型：造型•表现　　教学目标:知识目标:通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。　 能力目标:能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。　　情感目标:通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。　　教学重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。　　教学难点:掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排　　教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　教学准备:范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片　　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一节　　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、范画导入，揭示课题　　1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？　　　　　　2.你能总结它的表现风格吗？　　揭题：线描画（板书）学生欣赏。　装饰风格和写实风格。　　三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？　2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……　　板书：多样　3.感受作品中线条所产生的对比效果　　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？　　　　板书：线条粗细疏密　　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？　　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？　　板书：黑白对比　　4.欣赏感悟　　引导学生分析书本学生作品：　　 哪幅画对你的启发最大呢？　能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……黑白色块。　　　　　　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。　　四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？　　2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！　　3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。　　作画步骤：　　（1）构思　　（2）起稿　（3）线描　　（4）调整　　4.学生设计。　学生练习，教师辅导。　　五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。　　教学反思：　　　　　　　　　　　　 第二节年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂　　一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、作品展览，进行评优　　　1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？　　2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品学生回忆。　　分析作业的优点与不足，研究改进方案。　　三、继续完成，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比　　比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。　　教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。　　四、展示作业展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。　　板书设计：　　线描画中的黑白对比多样　　线条粗细疏密　　黑白对比　　　　　　教后反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页