五年级《偶戏》优秀教案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级《偶戏》优秀教案　　教学内容与目标　　1.显性内容与目标：　　应知：欣赏不同扮演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以和发展，了解偶人的造型特点和扮演特色。　　应会：能根据自身喜欢的故事，选择不同资料制作布袋偶并合作演出。　　2.隐性内容与目标：　　通过相互交流学习资料和对保守偶戏的欣赏，同学能够初步了解偶戏的发展历史和扮演特色，以和偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动，培养同学的组织能力和团结合作精神，以和动手能力和发明力。　　教学重点与难点　　重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族保守艺术的了解，尝试用不同资料制作偶人。　　难点：资料的巧用，让制作的偶人动起来。　　教学过程设计　　1.课前准备：有关偶系的图片，各种资料制作的简单偶人。　　2.导入新课：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师运用准备好的道具“手套”与同学交流：“同学们，大家好，我叫小兔哥，今天就有我和大家来听一节是老师来上的美术课，来了解我的一家吧。”　　（板书课题——偶戏）　　3.讲授新课，师生一起讨论并欣赏课本上的图片。　　师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的扮演么？你们喜欢看么？那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史）　　师：在画面中，古代的人在干什么？　　生：在看偶戏。　　师：那你知道扮演偶戏的道具人物叫什么么？　　生：偶人——　　师：是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样扮演的？　　生：人来在下面撑着进行扮演的。　　师：那这种就叫仗头偶。　　教师简单介绍，什么是仗头偶？　　仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来支配动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿扮演者一手掌握两根支配杆进行扮演，因而又称“举偶”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：下面我们接着看下一幅图片——皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何扮演的？　　生：前面是如同电影不得幕布，后面打灯进行扮演。　　师：那么大家来说一下，用木头为主要资料进行扮演的偶人叫什么？　　生：木偶。　　师：来了解一下“小兔哥的朋友们吧”——布袋偶，为什么叫他布袋偶？　　生：像一个口袋，主要资料使用布。　　师：怎样使布袋偶动起来？　　生：手指。　　师：今天请同学们也来做一个手套布袋偶吧。　　4.动手实践，做出来一个小兔子布袋偶。　　同学们准备手套等工具资料。　　师：首先现剪出兔子的两只耳朵、胡子、萝卜，然后画出两只大眼睛，也把他们剪下来。后面粘上胶带并粘在手套上。　　同学开始动手实践。　　5．展示作品并进行扮演。　　教学反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五年级的同学已经具备一定的自学能力，因此我在教学过程中尽量发挥同学的积极性和自主性，让同学带着兴趣去学。同学喜欢自身设计偶人，但是如何让它动起来，却是同学感到比较为难的事。教学中，通过一系列问题的设置，让同学自身探究偶人各局部关节是怎样衔接的，又是怎样动起来的等等。作业完成后，让同学在课下进行偶人背景的制作，然后进行扮演展示，既活跃了课堂气氛，又加深了对本课学习内容的理解。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教