《演电视》教学设计

第5课演电视（第一课时）备课时间9.17上课时间9.22执教人孙媛媛教学目标1初步了解连环画及表现特点。 2熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。 3熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。 重、难点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。能抓住故事的关键环节进行绘画创作。导学过程学生活动一、玩游戏 1、小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了 ，我们来把它们重新排一排，好吗？      2、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）    3、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。     二、看电视     1、这一组连环画讲了什么故事呢？     指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。学生联系生活交流学生交流感受。 2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。     3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。     三、猜电视     1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？     2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。     3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。     四、做电视     1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。     学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。学生观看实物演示。 2、看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。     3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。     4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。     5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？    6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）    7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。     8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。     指名交流小组上台演，其余观看。先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。 9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。     10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？     11、提出要求，学生以小组为单位合作。     五、演电视     1、明确表演要求，开展比赛。    2、学生准备演电视。     3、表演评比。     4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）     5、祝愿学生在生活中快乐。 学生以小组为单位合作。 联系生活谈谈还可以怎么表演板书设计5演电视信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉 教学反思