敬业、勤业、精业、乐业(年轻教师成长微言)
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敬业、勤业、精业、乐业(年轻教师成长微言)

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时间:2022-06-10

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资料简介
敬业、勤业、精业、乐业——年轻教师成长微言一、敬业——认真而不较真“教育无小事,事事皆教育”。因此,认真工作是教师成长的基本要求。换言之,教育工作者必须认真对待工作中的每一个细节。然而,教育工作是需要等一等、看一看、放一放、想一想的事,因而认真是有度的。如果认真到了较真的状态,就很可能把孩子逼上梁山,也把自己逼进教育的死胡同。现实中许多教育事故的发生,往往是教育者太较真所致。那么如何把好这个度呢?请遵循6条工作底线。1.敬畏法律—不为达目的而触犯法律。7 2.敬畏安全—不为一时之快而酿成事故。3.敬畏法人——不给校长惹事;不因局部工作影响全局工作。4.敬畏家长—不为你的需要而忘了家长的期盼。5.敬畏学生—不为爱面子而伤害学生的自尊。6.敬畏问题—不因这个问题很简单就随意处理;也不因这个问题很麻烦,就做问题的“二传手"。二、勤业——勤奋又不盲目工作“勤”在抓首因。凡事要早抓、抓苗头。如此,工作效率会成倍提高。“勤”在抓常规。常规工作需要反复抓、抓反复,还要抓住时间、空间的关键点。这样才会勤而有效。“勤”在抓创新。教育工作是门艺术,艺术的生命在于创新。无论上课还是带班,凡事老套套,无疑会套住自己。牢记:瞎忙是无效工,是一种病,也是无能的表现。医治“瞎忙病"的方法很简单。上班:对今天要做什么进行排序;下班:对今天做了什么进行梳理(画圈)。日复一日坚持这么做,你一定会从平庸变优秀,又从优秀变卓越。三、精业——养成学习、研究、积累、反思的习惯1.学习。7 学习的关键是:多读实用书,少读闲书。开卷有益,没错!但先开什么卷、多开什么卷是有讲究的。如果手捧闲书放不下,就会耽误去读最紧要的书的时间。心理学要先读。学好心理学会助你轻松走进孩子的心门,摸透孩子的心。避免教育中常出现的隔靴搔痒或南辕北辙现象。教育学要读透。学好教育学就等于手握十八般兵器,兵来将挡,水来土掩,工作起来就会游刃有余。避免两手空空,苦水叮咚。专业书要读精。精通专业,课上的精彩,是吸引孩子、提升教师魅力的王道。励志书要常读。多读励志书,包括看看励志电影和电视,会助你常立志、立长志,它是防止职业倦怠症的良药。哪怕常刷刷微信,喝点心灵鸡汤也能提高免疫力。2.研究。别将教育研究看成高不可攀的事。对于一线教师而言,研究就是琢磨问题。把问题琢磨透了,就会讲得出道理,想得出办法,并且做得出解决问题的方案。把一个又一个问题解决了,这就是研究成果。3.积累。7 积累就是将做过的或成功或失败的事记下来,闲暇时再整理一番就是案例、故事或论文。当这些东西被陆续发表,这就是成长的基石。日后一旦有评职级或评名师的机会,就会水到渠成。4.反思。反思是教师的本能。然而,怎样的反思才有助于自己成长呢?关键在于“反思后”。即,有没有去改变、去完善、去补充、去提炼。如果有,那么你的理论基础会逐年提高,实践能力会与日增长;如果没有,那是“白反思”。四、乐业—处理好四种关系1.领导。心中要有领导,没错!但凡事都要看领导的眼色行事,或者做出了成绩就要领导肯定,那就错了。正确的做法是,把领导交办的工作做好做实;把本职工作做优做特。除此之外,不要在领导面前传递“没你就不行”的信号,要让领导感觉到“有你会更好”。2.同事。7 同事有了出色的业绩,努力在第一时间表示祝贺,为之点赞;同事生病或家中出了变故,努力在第一时间去探望、给予安慰。这两个“第一时间”称“当令”,是他人最记得住的。同时请牢记:坚决不拜负能量的人做师傅,无论他的业务有多精湛;坚决不与负能量的人做兄弟或闰蜜,无论他对你有多好;坚决不参与办公室的八卦圈,无论这个八卦有多么有趣。如果你还能勤奋到让同事都忘了有地可扫有桌子要擦、有开水要打,那就再好不过了。3.家长。家长有好说话的也有难缠的,他们的性格脾气千差万别。但有一点是基本相同的——癞痢的孩子也是自己的好。因而协调家长的关系时,务必先说和多说其子女好的方面,然后再提出问题或要求。如此就不会出现或少出现两败俱伤的结局。4.学生。与学生相处重在处,处的目的有四点(注意,顺序错不得)。(1)在处的过程中,了解孩子的精神与物质方面的需求;了解孩子的成长背景与环境;了解孩子的性格脾气及焦虑与困惑。(2)在处的过程中,为孩子做好力所能及的服务;向孩子传输精神能量,协助孩子摆脱困境。7 (3)在处的过程中,对孩子进行微微启迪,搅动孩子的内力,唤醒孩子的自信与智慧,让孩子对未来有强烈的渴望。(4)在处的过程中,重复引导孩子做对的事、善的事、美的事;纠正孩子常犯的错误和不良习惯。此外,碰到不喜欢的孩子要换个角度去想:如果可以选择,他或她还不一定会选你做老师。因此,要多爱他们,一旦真的爱上他们,他们就定会令你喜欢。最后我想说:既然选择了教师职业,就好好地走进去、全身心地投进去,让自己得以成长。即使不求当什么名师或专家,也能让自己的职业更有幸福感。[作者简介]余国良,从事中职学生教育管理工作将近30年,曾任衢州市技师学院(技工学校)党总支副书记,浙江省技工院校德育大组副组长。2010年被评为全国中等职业学校德育工作先进个人。由他牵头实施的“五声教育”与“五自管理”研究成果,获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题二等奖。所撰写的《爱与智慧——中职学生教育密码》、《看着你飞向幸福树——与中职学生的心灵对话》等著作已成为许多中职学校的德育教材。7 7

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