阿房宫赋教案(粤教版高一必修)

　　阿房宫赋教案(粤教版高一必修)！一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。　　2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。　　（二）能力训练点　　学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。　　(三)德育渗透点　　通过对秦亡原因的阐释，了解本文借古讽今、讽时刺世的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理。　　二、重点、难点及解决办法 　　1．教学重点是明确本文运用想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象，描写为议论蓄势，议论使描写加强了深度的写作特色。　　2．教学难点是文字较艰深。　　解决以上重点、难点的方法是加强诵读，加大教师指导、讲析的分量，以读读、讲讲、议议、背背的形式贯穿课堂始终。　　三、课时安排　　2课时　　四、学生活动设计　　1．学生读、背课文。　　2．学生自我理解课文内容，疑难词、句、意，课堂向老师、同学质疑。　　3。讨论本文的立论与《过秦论》有何相似之处?它们的立论角度有何不同?　　五、教学步骤　　第一课时　　导入新课　　“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。” 针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。　　(一)整体感知　　1．教师范读、正音。　　回màn囷焉qūn不何虹jì　　妃pínyìngqiáng焚兰jiāolù　　不知其所之也yǎo尽态极yán掠piāo　　鼎chēnglǐyǐzīzhū　　贺梁之chuán在之粒yǔsù横jiàn　　ōuyācēncī　　2．学生大声地自读。　　3．在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑、释疑。　　4，完成课后练习第一题，从总体上把握全文。　　(二)学习第一段　　1．提问课后练习第一题答案，从总体上把握全文。　　2．找一学生读第一段，注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺张扬的特点。　　3．学生齐读。　　4．学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。　　(1)需要掌握的重点实词：　　六王完了、结束北而西折动词，架木做屋　　未何虹雨止初晴 　　(2)特殊用法　　四海“一”数→动统一　　构而折“骊山”名→状从骊山　　“北”、“西”名→状向北、向西　　未何“云”名→动出现云彩　　“龙”名→动出现龙　　未霁何名→动出现虹　　歌台暖动→名歌声　　5．段意理解。　　分四层。　　第一层：开首十二字，交代时代背景，点出地理环境。“兀”“出”虽是粗笔勾勒，但已显爱憎，揭示了秦始皇统一后骄纵享乐，几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出”。　　第二层：“覆压……流入宫墙。”夸张手法，总写阿房宫的宏伟规模。“覆压”言其广，“隔离”言其高。骊山，起伏不断；二川，滔滔不绝，这两句将宫殿趋向、座落地势、规模之大形象鲜明地描绘出来。　　第三层：“五步……不知西东。”以大量的对偶、排比等骈句，极力描绘、渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。“五步”“十步”，写出楼阁之密；廊腰飞檐，指出宫室之美。廊腰缦回突出曲