用春天的色彩装扮自己-教学设计

课题用春天的色彩装扮自己课型设计•应用授课年级一年级授课时间2018年5月3日教材分析春天里万物复苏、万树萌绿、白花争艳、绿草如荫，派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。学习和掌握简单的纸造型方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师指导下进行简单的人物装扮。学生分析年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。教学目标1、知识与技能：明确装饰部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人物装饰。2、能力目标：培养学生的设计意识和动手制作能力。3、情意目标：通过用春天的色彩装扮自己，培养学生美化生活的设计意识和合作意识。教学重点了解利用彩纸进行人物装饰的方法。-可编辑修改- 教学难点巧妙利用材料进行创新表现。教法引导、演不、鼓励。学法探究、合作、愉快尝试。教具准备道具若干、课件。学具准备彩纸、胶棒、剪刀等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课初步感受-、导入播放音乐《春天在哪里》，『听唱的是哪个季节？那春天是什么颜色的呢？师：同学们说的真好。看!我把同学们能想到的春天的颜色都画了出来（展示回纸）原来春天有这么多漂亮的颜色啊！让我忍不住想用它们来装扮自己了，今天，就让我们一起用春天的颜色装扮自己吧！板书课题《用春天的生：春天。紫色、红色、黄色、红色..…学生回答：姿势、颜通过音乐导入，激发学生兴趣。-可编辑修改- 颜色装扮自己》。色看，我用它们为自己做了运用探究式的学习二、启发观什么？（为头部、身体、观察、讨论、汇报方法，培养学生自主察自主探究手腕装扮上提前做好的道学习能力。具）谁知道我是怎样做的呢？将道具分发给各组讨论制折、粘……-法。小结：粘、贴、折、画。三、教师示『位小模特配合教师，范演7K头饰的做法。解决难点-可编辑修改- 1.剪好纸条，确定头围长了解制作要领、掌握度，粘好。观看小氾制作方法。2.制作装饰物，回忆《漂亮的瓶子》一课学过的对折的方法剪叶子粘贴。回一个跟纸条靠色的小花，提高学生发现问题，让孩子们发现问题。强调解决问题的能力。装饰时要注意色彩的对比3.用了哪些制作方法？折、剪、画、贴4.板书折、剪、画、贴四、欣赏作让我们看看其他的小朋友欣赏、思考品，观察并是如何装扮自己的！你喜思考欢哪些装饰细节？为什么？鼓励学生大胆表现，五、艺术实根据作业要求，大胆创新设计，为学生创践作业要求：运用剪、折、利用多种方法制作。造自由创作空间，培粘、回等方法进行人物装养合作能力。饰。分工制作方法：每组『名模特，分部位设计制作，合作装扮，完成作品。提高学生参与教学-可编辑修改- 五、价展示评播放音乐，请模特和老师随着音乐一起展示作品。大家说一说你最喜欢那组装扮，为什么？随音乐起舞，展示自己组的作品。活动的热情。六、结拓展小（课件展示少数民族人物服饰）今天我们尝试了人物装饰的简单方法。其实在生活中，人物装饰艺术手法丰富多彩，不同的民族启着自己独特的装饰特点，希望同学们仔细观察，了解更多的人物装饰方法。春天夕彩的，美丽的，希望同学们在享受美景的同时能够爱护环境，爱护环境从身边的点点滴滴做起，请同学们把你桌上的垃圾放进袋子吧！生思考并回答....-可编辑修改- 板书设计：用春天的色彩装扮自己折、剪、粘、画-可编辑修改- THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-