人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教学设计

人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教学设计2课型：造型•表现课时：2课时设计理念：1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，认真观看蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿势，了解对称关于翱翔的重要性。2、学会用各种线条、色彩描画蜻蜓的躯体和翅膀。3、充分发挥想像和制造，运用不同的手法表现蜻蜓。教学目标：1、有重点地观看蜻蜓，了解对称关于翱翔的重要性。2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观看能力，发觉生活的美。教学重点：引导学生观看蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。教学难点：充分发挥学生的想象和制造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。课前预备：教师预备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。教学方法：依照本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，要紧采纳启发性教学，并结合讲授、观看和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。教学过程：师生咨询好一、情境导入（师生咨询好）小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌谣，听的时候要想一想，歌谣讲的是谁？他有什么样的特点?（播放多媒体资料）生回答：蜻蜓，是益虫；是个捕蚊小英雄。看来你们听的都专门认真，那聪慧的你们是不是也明白了我们今天要学 画的内容了呢？明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）二、探究新知蜻蜓专门漂亮，小朋友都专门喜爱它，有些淘气的同学还喜爱把它捉来玩，如此做对不对呢？（不对）刚才歌谣差不多告诉了我们蜻蜓是益虫是捕蚊的小英雄，因此我们以后千万不要捕捉他们了，要爱护他们对不对？（对）我们小朋友对蜻蜓都专门熟悉，谁能讲一讲蜻蜓的躯体都有什么特点（大大的眼睛，长长的尾巴，两对翅膀像架小飞机一样）是不是如此的呢？（出示教具）（蜻蜓的躯体由头、胸、腹、两对翅膀、三对腿组成）大家看当老师将蜻蜓左右对折的时候，你会看到他的左侧和右侧是完全重合的对吗，这种重合的现象在美术中叫做对称，躯体对称了它才能在飞行中保持平稳，才能自由悠闲的在空中翱翔（特点：躯体对称；有各种各样的飞行姿势）三、加深蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多的了解它们，老师今天带来了几幅蜻蜓的照片，让我们再一次近距离的走近那个可爱的精灵，感受它美吧。（出示图片）照片中的蜻蜓五光十色漂亮极了，看这几张与荷花的照片，让老师想起了宋代诗人杨万里写的《小池》中的一句经典诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（贴诗句）意思是讲嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有顽皮的蜻蜓轻巧地站立在上面了。通过蜻蜓的照片、让我们进一步的了解了蜻蜓的躯体：细细长长的；翅膀：两对，又长又薄，透亮，专门多纹理；眼睛:复眼，大大圆圆；颜色：丰富（简笔画演示）不忘了，蜻蜓的躯体还有一个大特点，那个特点对飞行专门有关心,能够关心蜻蜓轻松地平稳躯体，那确实是对称。蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，因此，对称也是一种美。（将对称板书于黑板上）三、学生作业：发觉美，表现美，是我们小画家的使命，今天老师带来了几幅小朋友的作品（出示儿童画）看了这么多，相信你一定也专门想给蜻蜓画一 幅画，只是今天老师想给你们出一个难题，想难为一下你们，除了蜻蜓老师还带来了一个朋友你们看今天就为他们画一个故事好不行，谁能到黑板上来关心老师完成1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最专门,最好。2、要求：认真观看蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来，看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）对个不存在的咨询题单独指导，对普遍存在的咨询题进行全班指导五、展现学生完成的绘画作品。大伙儿都来讲讲黑板上小朋友的作品最成功的地点和还需努力的地点。（师生互议）对其他好的作品进行展现，给予奖励六、小结蜻蜓是我们人类的好朋友，因此我们要如何样？（不能随意捕捉它！）事实上，我们生活中的各种小生命差不多上专门美的，有了它们，我们人类才可不能孤单，因此，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的专门优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，大伙儿也发觉了老师奖励给你们的是用手工纸折成的蜻蜓，具体要如何做，同学们能够课下自己研究，也能够向同学、家长请教，因此，更能够和老师交流，下课。