剪窗花教学设计【教学目标】1、认知目标:了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。2、能力目标:学会用折、画、剪的方法制作一个简单的窗花图案。3、情感目标:让学生感受剪窗花的乐趣。【学情分析】本课的教本课的教学设计注重以学生为主体,结合二年级学生的年龄特点,以创设情情境的方式开展学习。在学习剪纸方法时,鼓励学生自主探索剪纸的制作方法,有利于发展学生的动手能力,扩展他们的想象空间。学设计注重以学生为主体,结合二年级学生的年龄特点,以创设情情境的方式开展学习。在学习剪纸方法时,鼓励学生自主探索剪纸的制作方法,有利于发展学生的动手能力,扩展他们的想象空间。【教学重点】感受剪纸的艺术魅力,学习窗花的制作方法,学会用窗花美化环境。【教学难点】掌握用对称法剪简单的窗花。
【教学准备】师准备一些剪好的窗花【教学过程】一、组织教学，读诗活跃气氛，引入新课。（1）同学们一起来读一首诗:小剪刀,卡嚓嚓,小朋友一起剪窗花,剪出雪花漫天撒,再剪一个鱼娃娃,开开心心过年啦!(2)师:同学们,儿诗中的小朋友们在做什么?生:剪窗花。师:我们也一起加入剪窗花这项活动吧。请同学们翻开课本44页。揭题《剪窗花》二、欣赏窗花作品师:请同学们跟着老师一起去看看著名的陕西窗花。请思考这些问题?PPT(师旁白:剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“
鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意,又很有装饰趣味。因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。)师:刚才同学们看了一段视频,知道什么是窗花了吗?它有那些作用呢?这些窗花给了你什么感受?哪个聪明的小朋友知道?(教师请学生回答)生:美。师小结:新春佳节,许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种窗花,窗花不仅烘托了喜庆的气氛,也为人们带来了美的享受。三.探寻窗花的秘密(1)观察窗花的规律师:同学们,老师还带来了许多既简单又美丽的窗花,你们想看吗?(PPT)请仔细看一下,比较一下,你发现了什么?窗花有什么规律?生:窗花是对称的。师:两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,这就叫做对称(两边对称,四边对称),还有呢?生:有图案上、除了红色还有其他颜色。师:我们看这些纸的形状也不一样,这些窗花分别是什么形状的?生:圆形,正方形
师小结:窗花不仅颜色美、图案美、形状美、对称美,同学们,你们知道这么美的窗花,是怎么剪出来的吗?我们一起来探寻剪窗花的秘密。(2)小组探讨,探索窗花的折叠和剪的方法。师:老师这有一些圆形窗花、方形窗花,把这些作品发给每个小组,请根据窗花上的折痕和画笔痕迹,参照书本上P44页的剪纸方法,用手中的纸试着折一折、剪一剪,并讨论圆形窗花和方形窗花的剪法?（3）探寻方形窗花的剪法。师:你知道方形窗花怎么剪出来的吗?怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断?谁愿意来试一试呢？（生上台）（4）探索圆形窗花的剪法.师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么折?怎么剪出圆形?生:角对角对折四次,剪掉多余的部分。师小结:同学们真聪明,不仅发现了窗花对称的规律,还探寻了用不同的折法剪圆形窗花和方形窗花。老师也迫不及待想试着剪一个漂亮的窗花了。（5）师示范师:老师打算剪一个方形窗花。(折)用笔画。(用故事情境把剪的方法说出来):今天,小剪刀要去玩耍了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“
哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱呢。玩得真累啊,该回家休息了……(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。贴在一张漂亮的卡纸上,减去边缘,方便展示。四、小结.回忆步骤师:哪位同学说说窗花的制作过程?生:折、画、剪。(师板书)五、布置课堂练习1、用对称的方法,每人剪一个漂亮的窗花,比比看谁剪得漂亮。2、在使用剪刀的过程中，请注意安全。（播放轻音乐，学生折剪。）六、学生作品展示师评出表现好的小朋友，给予小奖励。七、作业回去剪一剪，练一练，给爸爸妈妈露一手。八、总结
师:同学们,我们学会了剪简单的窗花,生活中还有各色各样的窗花,你们还能发现新的折法,设计出更有趣的图案呢?还请同学们课后和爸爸妈妈一起去探寻窗花的秘密,把咱们民间传统剪纸艺术发扬光大。板书设计:剪窗花折、画、剪
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