教学设计泡泡飞呀飞人教版一年级下册教学分析： 吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生的年龄特点与美术学习的实际水平，让学生在泡泡的引导、启发下积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。教学目标：基于对教材的理解和对学生情况的把握，确定以下教训目标：1、根据知识与技能组织学生观看吹泡泡的视频，要求学生边看边观察泡泡飞起来的情景。2、根据过程与方法引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、根据情感态度与价值观培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。教学重点：是否能大胆的想象和表现自己的想法。教学难点：学生作品富有新意与个性。3．教学方法：讲授法、比较法、讨论法4．教学用具：多媒体课件、图画纸、彩色水笔、范画教学过程：一、导入课题：1.师：老师知道同学们喜欢看动画片，老师特意为同学们准备了一段，看的时候要注意观察，视频上吹的泡泡都是什么样子的？
播放视频。师：吹泡泡神奇吧！泡泡漂亮吗？生：漂亮。师：今天我们就要让美丽的泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题————泡泡飞呀飞二、新课讲解：上课之前请同学们先仔细想想老师提出来的3个问题1、分析讲解泡泡的颜色和形状：1）、师出示课件图片吹泡泡的画面，请学生想一下泡泡是什么颜色和形状的？生想的同时老师播放图片，让生观察。2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。教师点课件中的图片师：是这样的吗？生：是的。师：我们吹泡泡的形状呢？师：泡泡的形状是圆的椭圆2、透过泡泡看到了什么：1）、师：刚才我们通过观看图片了解到了泡泡的颜色和形状，现在我们来了解泡泡里的图案。你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？学生回答。师：（再吹观察）你们透过泡泡看到了什么？生：……….a.泡泡飞到花园里、草地上，什么会出现在泡泡里？
a.泡泡里有花，有小草，同时展示课件图片b.老师的泡泡飞到大海里，什么会出现在泡泡里？泡泡里有小鱼，同时展示课件图片说，小朋友和伙伴乘坐泡泡到海里游玩。2）、如果是你们吹的泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？小组交流一下，找学生说，适当给予表扬和奖励。师：刚才我们欣赏到了泡泡里的景色，3、讲解画法：师：我们透过泡泡看了那么多美丽的景色，光看可不行，我们要用我们的画笔记录这些美丽的瞬间，同时刚才出现的那些不同形状的泡泡也可以用画笔把它保留住，那么该怎样画呢？在画之前，再让我们来欣赏一下其他小朋友的作品。（播放课件学生的作品教师带领学生边欣赏边结合作业要求进行讲解：（先画泡泡里面的人或物再画泡泡。……）三、布置作业，并出示作业要求。（图24）用绘画、小组合作的方式来表现美丽的泡泡，泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。四、展示范画五、学生创作，教师巡视指导。辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以指导。六、展示交流：将学生的作业放在展台上，先让生自评，再请其他同学进行评价。七、拓展。师：我们可以用可以用塑料袋，可以用气球做泡泡，希望同学们在课后能多动脑想想，看看还能找到什么方法来表现泡泡。
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