《我参与我奉献》教学设计第一课时一、教学目标1.了解友善的重要性，能够做到友善待他人，传递正能量。2.能够平等的对待弱势群体，自觉维护他们的合法权益，并能提供力所能及的帮助。3.做文明言行的践行者，为构建平等友善的社会贡献自己的力量。二、教学重点及难点重点：了解友善的重要性，能平等对待他人。难点：践行友善与文明言行，为构建平等友善的社会做出自己的贡献。三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】案例导入：高铁霸座事件导入：2018年8月21日，一段“乘客在G334次列车上遇座霸”视频热传,在济南开往北京的高铁上，一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的座位上，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。2018年8月22日晚，当事男子孙先生也进行了回应：称自己当时态度不太好，现在对自己的行为很后悔，并向女乘客表示道歉。8月24日，济南铁路公安处给予孙某治安罚款200元，并在一定期限内限制其购票乘坐火车。9月3日消息，孙先生被列入黑名单，限乘所有火车席别。
出示任务：你怎么看待这件事呢？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：对于这种行为，从小处说是破坏规矩，有损公德；从大处说，是妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善文明的和谐社会，于情于理，都应重罚。我们不光要谴责这种行为，让失德者付出代价，更要引以为戒，加强个人道德修养，树立公共意识。设计意图：通过社会热点事件的引入，激发学生讨论的兴趣，并由此引申出本课的主题，为活动环节做铺垫。一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量导入：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。所谓赠人玫瑰手留余香，关爱别人的同时，也提升了自己。出示任务1：阅读课本34页活动园中的内容，评价餐馆老板的行为，小组讨论分享：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？反馈指导：引导学生积极发言讨论。教师总结：餐馆老板在关爱别人，奉献爱心的同时，也提升了自己，传递了关爱精神。在公共生活中，如果遇到问路的外地人时，我们可以热心的为他指明路线；去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以真诚的说一声谢谢。这些不起眼的举动，却体现着人与人之间最大的友善、关爱和尊重。
出示任务2：阅读课本35页活动园和爱心角的内容，观察与思考：两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？反馈指导：小组交流讨论，并在全班展示发言。教师总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举，所以我们以尊重的前提去选择爱心方案，答案就不言而明了。出示任务3：阅读课本36页活动园内容，讨论一下，这些法律规定有哪些共同之处？社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱？反馈指导：引导学生认真阅读思考，并积极讨论分享。教师总结：我们会发现，国家的法律在制度和设施方面对弱势群体提供了强有力的保障措施，他们需要得到更多的关爱。我们也应当平等地对待他们，肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。设计意图：此环节需要学生联系生活中的实际案例，加以分享和讨论，并在讨论的过程中融入课本知识，提升主题。一、文明有礼活动一：抵制不文明行为导语：在我们的日常生活中，存在很多不文明的行为，往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。出示任务1：评价课本37页活动园中人物的行为。反馈指导：引导学生从人物行为及后果两方面讨论分享。教师总结：图中的这几个人物，在公共场合没有约束自己的言行和举止，给他人造成了很坏的影响。文明礼仪，是公民社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。它主要表现在待人谦恭和气，谈吐文明有礼，举止端庄大方等方面。
出示任务2：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？反馈指导：引导学生从日常生活及身边的事情着手，积极讨论分享教师总结：古人说，“不学礼，无以立”。文明有礼要讲究言行、注意举止，以学会尊重他人为起点，做到律己、敬人。出示任务3：根据课本第39页活动园讨论，小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？反馈指导：引导积极分享讨论。教师总结：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。拓展：阅读角内容设计意图：在上一个环节的基础上，进一步进行知识的拓展，上升到行为层面，引导学生树立良好的公共生活道德意识，遵守公共场所行为规范。【课堂小结】我们都希望生活在友善、文明的氛围中，这需要我们自觉抵制不良言行，从自身做起，从小事做起。相信我们每位同学都会成为“友善与文明”的使者，让友善文明之花开遍校园，洒遍社会。
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