1读懂彼此的心（第一课时）（教案）一、教学目标1.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。2.了解父母的喜怒哀乐等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。二、教学重点及难点1.让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。2.学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。3.父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。三、教学用具多媒体设备、学生课前调查表、家长课前调查表等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：倾诉烦恼，发现变化反馈指导：1.课堂导入：播放歌曲《我爱我家》，引导学生思考自己与家人的关系如何。2.出示教材中“李晓欣的困惑”，请同学们谈一谈在生活中遇到烦恼时是否会以日记的形式表达出来。除了写下来给别人看，你还有什么方式来倾诉这些烦恼呢？3.请同学们展示调查表，分享一下最近自己的烦心事。教师总结：我们和爸爸妈妈天天生活在一起，每天都会遇到一些事情，你是不是也跟他们一样，觉得爸爸妈妈说的话和要求我们做的事情，与我们内心的想法不一样，我们因此会与他们产生一些不愉快、甚至是争吵、冷战、对抗…… 矛盾源于不理解，而理解的最佳途径就是——互相理解，主动沟通，读懂彼此的心。设计意图：通过播放歌曲，由此引入教学能够引发学生的学习兴趣，尽快进入学习状态。本环节结合“学生课前调查表：我的烦恼——我与家人之间的矛盾”展开，引导学生总结生活中可以倾诉烦恼的方式，鼓励学生遇到问题能主动表达、主动倾诉。活动二：倾听困惑，理解不同
反馈指导：1、PPT出示教材中父母的心声，请同学们想一想两位妈妈面对我们有什么困惑？他们眼中的我们怎么了？2.小组分享各自的家长课前调查表：爸爸妈妈的烦恼，谈一谈爸爸妈妈当时的想法。3.引导学生思考我们和家长之间，在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面有什么不同。教师总结：爸爸妈妈的想法和我们的想法不一样很正常，但是他们的生活经验、思考问题、社会阅历等不同，在面对我们和家人之间想法不一样，多想一想他们为什么会这么说，就更容易理解了长辈们的想法，接纳他们不同的声音。设计意图：主动倾诉和学会倾听是彼此相互理解的基础和前提。学生在交流了自己的烦恼之后，随即倾听父母的心声，分析父母做的决定是基于他们的成长经历、生活经验、社会阅历等方方面面的考量，深思熟虑的结果。将父母思考问题时不同的角度和立场让学生充分了解。活动三：“我妈妈会这样说”反馈指导：1.分角色扮演教材中的对话，与小组成员讨论从妈妈的回应中，你体会到了怎样的爱？教师总结：看来，在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的同桌之间情境演绎。 通过情境演绎，体会妈妈的爱，分析、比较，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱。设计意图：通过情境演绎，体会妈妈的爱，分析、比较，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱。活动四：你们的爱，我体会到了反馈指导：1.请同学们再看学生课前调查表，引导学生思考自己是否读懂了父母对自己“不同的决定，背后的深爱”。2.请学生以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封感谢信。教师总结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。设计意图：
回到最初的矛盾，用心去理解和体会之后，再看家人的言谈举止，语言不再刺耳，行为不再反感，藏于其中的深爱自然就可感受，表达内心的浓浓爱意。最后设想解决问题的方式，与下节课的主动沟通勾连。课堂小结：有一种爱，他让你肆意地索取；有一种爱，他让你肆意地享用。这种爱是什么？这就是父爱、母爱，这份爱不要你任何的回报。尽管如此，一个有孝心的、懂事的好孩子会选择给爸爸妈妈一个微笑；为爸爸妈妈做一件小事；在爸爸妈妈的生日和一些特殊节日，为他们送孝心、送惊喜；或者回家和爸爸妈妈说出你的心里话。愿所有的父母都能赢得你们的理解和感激！板书设计：读懂彼此的心——互相理解 了解家长的个性、经历分析家长与我们的异同 会换位思考 主动表达自己的想法1读懂彼此的心（第二课时）（教案）一、教学目标1.通过案例分析、交流讨论，知道自己与家人之间产生小矛盾是正常的，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。2.通过创设情境、行为辨析、事例分享等方法，学会用有效的方法避免争吵，掌握与父母沟通的技巧，民主地与父母协商问题，增进相互的理解。3.利用榜样激励、情景演绎和计划制定等策略，发现父母身上的闪光点，从而热爱父母、孝敬父母。二、教学重点及难点1.懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。存在矛盾是正常的。学会解决矛盾才是关键的。2.从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。沟通化解矛盾，一家人和谐快乐阳光地生活。三、教学用具
多媒体设备、等一、相关资源图片资源、场景照片等二、教学过程活动一：主动沟通常交流反馈指导：1.出示教材图片，小组讨论当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？教师总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。设计意图：小组内交流自己在家庭中的做法，从而学会他人的宝贵经验，改变自己不正确的处理矛盾的方法，选择合适的方法主动与家人交流才是最好的。活动二：我与父母做朋友反馈指导：1.出示教材《王玉珺的故事》，请同学们谈一谈你与家人之间，会主动交流哪些内容。2.请同学们分享自己在日常生活中与父母主动沟通的事例。教师总结：听完同学们的分享，我们发现当与父母有冲突时,如果我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通，很多矛盾就能迎刃而解，因为他们的出发点就是爱。设计意图：体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。在细节中发现父母对我的爱，更加深刻的明白父母对我们的严格是为了我们以后更好的生活。活动三：“四心”沟通，主动交流有技巧反馈指导：1.出示“四心”沟通法，请同学们在课后用这种方法与父母沟通。2.请同学们自主阅读“阅读角”，感受“四心”沟通法所带来的效果。教师总结：在与父母发生冲突的时候，有时候我们会口不择言的说出一些话，记住，这些话不要说，它会让你的父母很伤心。在沟通与交流中，我们会发现自己的父母有许多的闪光点，他们的身上也有许多“美”。你发现了吗？设计意图：
能够准确分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间寻找平衡点，达成有效的沟通，顺利解决问题。同时引用生活案例，引导学生站在父母的角度思考问题，思考如何沟通。活动四：我来点赞，发现父母闪光点反馈指导：1.出示教材案例，引导学生思考他们是如何发现自己父母的闪光点的。2.回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的“美”。全班同学为他们点个赞！教师总结：是呀，其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！设计意图：培养学生在日常生活中，要留意观察家人信息，学会关心家人，这样家庭生活才会更幸福美满。课堂小结：通过学习，希望同学们能更好地理解自己的父母，体谅、感受父母教育自己的不易，知道父母对我们的爱是多方面的。无论父母是夸赞我们，还是训斥我们，都蕴含着对我们深深的爱。只要我们平时多和父母沟通，多理解和相互尊重；只要你用心去感受，就一定能读懂爸爸、妈妈的心!希望我们的同学都能在爱的包围中健康、快乐地成长，让爱住进每个人的家里！板书设计：读懂彼此的心理性面对矛盾，有效化解矛盾主动交流，增进相互了解交流有技巧，沟通有方法沟通理解，共同成长
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