高中传记选读-粤教版 项羽本纪 苏武传 马钧传 文言知识总结
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高中传记选读-粤教版 项羽本纪 苏武传 马钧传 文言知识总结

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资料简介
13项羽本纪一、实词:请解释句中的重点实词。1.数(1)汉王数之,项王怒,欲一战。(责备)(2)天下匈匈数岁者(几)(3)汉果数挑楚军战,楚军不出(屡次)(4)数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。(细密的)2.亡(1)是时桓楚亡在泽中(逃亡)(2)吞二周而亡诸侯(灭亡)(3)秦无亡矢遗镞之费(丢失)(4)追亡逐北,伏尸百万(逃亡的军队)(5)此亦天亡秦之时也。(灭亡)(6)复聚其骑,亡其两骑。(丢失)3.制(1)吾闻先发制人,后则为人所制。(控制)(2)秦有余力而制其弊(制服)(3)廉颇、赵奢之伦制其兵(统率)(4)履至尊而制六合(控制)(5)先王之制,大都不过参国之一(制度)(6)乃重修岳阳楼,增其旧制(规模)(7)乃使人复葺南阁子,其制稍异于前(体制)4.举(1)项王闻淮阴侯已举河北(攻取)(2)戍卒叫,函谷举(攻取)(3)谕以所为起大事,遂举吴中兵(发动)(4)遂举吴中兵,使人收下县。(发动)(5)举头望明月,低头思故乡。(抬)(6)举酒属客,诵明月之诗。(端起)(7)举身赴清池。(投)(8)杀人如不能举,刑人如恐不胜。(尽)(9)举世皆浊我独清。(全)5.壁(1)楼烦目不敢视,手不敢发,遂走还入壁。(壁垒)(2)项王军壁垓下。(修筑营垒)(3)半壁见海日,空中闻天鸡。(陡峭的山崖)6.发(1)吾欲发兵,使公及桓楚将(派遣)(2)楼烦目不敢视,手不敢发(射箭)(3)成语:引而不发(射箭)(4)小乔初嫁了,雄姿英发(焕发)(5)多情应笑我,早生华发(头发)(6)穷发之北,有冥海者(草木)(7)先发制人(开始行动)(8)发号施令(发布)二、虚词:请解释句中的重点虚词。1.莫(1)左右皆泣,莫能仰视。(没有人)(2)一夫当关,万夫莫开。(不能)(3)莫辞更坐弹一曲。(不要)2.独(1)今独臣有船,汉军至,无以渡。(唯独)(2)纵彼不言,籍独不愧于心乎!(难道)(3)独在异乡为异客(独自)三、词类活用:请解释句中活用情况和意义。1.项王怒之。怒:意动2.毋妄言,族矣。族,名-动,灭族3.梁以此奇籍。奇,意动,认为……奇4.使公及桓楚将。将,名-动,率领5.毋徒苦天下之民父子为也。苦,使动,使……受苦6.悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。坑,名-动,活埋7.东之睢阳,闻之皆争下项王。下,名-动,归顺8.项王军壁垓下。壁,名-动,修筑营垒9.项王泣数行下。泣,动-名,眼泪10.田父绐曰:“左。”左,名-动,往左边走11.项王乃复引兵而东。东,名-动,往东走12.吾起兵至今八岁矣,身七十余战。身,名-动,亲身参加13.项王乃欲东渡乌江。东,名-状,向东14.亦足以王也王,名-动,称王15.纵江东父兄怜而王我王,使动,使……称王四、古今异义词:请解释句中的古今异义词。1.籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人。(才能勇气)2.会稽守通谓梁曰:“江西皆反。”(长江西岸)3.江东虽小,地方千里。(土地方圆)4.令四面骑驰下,期山东为三处。(山的东面)五、通假字:请指出句中的通假字并解释其本字和意义。 1.老弱罢转漕罢-疲,疲困2.天下匈匈数岁者匈匈-汹汹,动荡不安的样子3.骑皆伏曰:“如大王言。”伏-服,佩服六、特殊句式:请指出下列句子的句式类型。1.项籍者,下相人也。(判断句)2.楚父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。(判断句)3.此亦天亡秦之时也。(判断句)4.后则为人所制。(被动句)5.谕以所为起大事。(介宾后置句)6.慎勿与战。(省略句)7.淮阴侯与战(省略句)8.(此马)不忍杀之,以赐公。(省略句)9.项王则夜起,饮帐中。(省略句,介宾后置句)10.大司马咎者,故蕲狱掾。(判断句)11.长史欣亦故栎阳狱吏。(判断句)12.此天之亡我,非战之罪。(判断句)七:翻译:请把下面的句子翻译成现代汉语。1.纵彼不言,籍独不愧于心乎?即使他们不说什么,我难道不在内心里感到愧疚吗?2.纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?即使江东父兄同情我而使我称王,我又有什么脸面去见他们?3.江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。江东虽小,但是地域方圆有千里,民众有几十万,这也足够称王了。4.虽吴中子弟,皆已惮籍矣。即使是吴地中部的子弟,都已经畏惧项籍了。5.天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳。几年来天下动荡不安,只是由于我们两个人的缘故。6.谨守成皋,则汉欲挑战,慎勿与战。谨慎地防守成皋,如果汉军挑战,千万不要和他们交战。7、即制人,后则为人所制。我听说先动手就可以控制别人,后动手就会被别人所控制。14苏武传1.指出并解释下列句中的通假字:①不顾恩义,畔主背亲(畔:通“叛”,背叛。)②与旃毛并咽之(旃:通“毡”,毛织品。)③掘野鼠去草实而食之(去:通“弆【jǔ】”,收藏。)④空自苦亡人之地(亡:通“无”,没有。)⑤信义安所见乎(见:通“现”,显现。)⑥法令亡常(亡:通“无”,没有。)⑦大臣亡罪夷灭者数十家(亡:通“无”,没有。)⑧武父子亡功德(亡:通“无”,没有。)⑨因泣下沾衿,与武决去(衿:通“襟”,衣襟。决:通“诀”,诀别。)⑩前以降及物故(以:通“已”,已经。)2.请解释下列古今异义词:(1)汉亦留之以相当(古义:抵押。今义:正在【某时某地】。)(2)皆为陛下所成就(古义:提拔。今义:业绩。)(3)我丈人行也。(古义:老人,长辈。今义:岳父。)(4)欲因此时降武。(古义:趁这时。今义:相当于所以。)(5)独有女弟二人(古义:妹妹。今义:姐姐【妹妹】和弟弟。)(6)且陛下春秋高(古义:年纪。今义:春秋战国时期或指季节。)(7)武等实在(古义:确实存在。今义:诚实、老实。)(8)稍迁至栘中厩监(古义:渐渐。今义:稍微。)(9)既至匈奴,置币遗单于(古义:送给。今义:丢失、落下。) (10)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(古义:正当、适逢。今义:聚会、集合。)(11)此必及我(古义:牵连今义:常作连词“和”用)(12)会论虞常(古义:判罪今义:常作议论)(13)以货物与常(古义:财物今义:指供出售的物品)(14)卧起操持(古义:为操和持,两个词,“拿着“的意思今义:料理,办理/筹划)3.词类活用(1)单于壮其节(壮:形容词的意动用法,以……为壮。)(2)诚甘乐之(乐:形容词的意动用法,以……为乐。)(3)欲因此时降武(降:使动用法,使……投降。)(4)空以身膏草野(膏:使动用法,使……肥沃。)(5)反欲斗两主(斗:使动用法,使……争斗。)(6)单于愈益欲降之(降:使动用法,使……投降。)(7)何久自苦如此(苦:使动用法,使……受苦。)(8)王必欲降武(降:使动用法,使……投降。)(9)天雨雪(雨:名词做动词,下。)(10)羝乳乃得归(乳:名词做动词,生子。)(11)杖汉节牧羊(杖:名词做动词,拄着。)(12)武能网纺缴,檠弓弩(网、檠:名词做动词,结网、用檠矫正弓弩。)(13)惠等哭,舆归营(舆:名词做动词,抬。)(14)陵与卫律之罪,上通于天(上:名词做状语,向上。) 4.一词多义  使  (1)数通使相窥观(使:使者。)  (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者(第一个“使”:出使。) (3)单于使使晓武(第一个“使”:派,第二个“使”:使者。)  语  (1)以状语武(语:告诉。)  (2)如惠语以让匈奴(语:说的话。)  引  (1)虞常果引张胜(引:招供。)  (2)引佩刀自刺(引:拔。)  食  (1)绝不饮食(食:给他吃的。名词作动词)  (2)掘野鼠去草实而食之(食:吃。)  (3)廪食不至(食:粮食。)  (4)给其衣食(食:食物。)  发  (1)方欲发使送武等(发:打发。)  (2)虞常等七十余人欲发(发:发动。)  (3)恐前语发(发:被揭发。)5.特殊句式(1)送匈奴使留在汉者。(定语后置句,正常语序“送留在者汉匈奴使”。)(2)为降虏于蛮夷。(状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。)(3)何以汝为见。(宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见汝为”)(4)子卿尚复谁为乎。(宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”。)(5)何以复加。(介宾倒置句,正常语序“以何复加”。)(6)缑王者,昆邪王姊子也。(判断句)(7)非汉所望也。(判断句)(8)汉天子,我丈人行也。(判断句)(9)见犯乃死,重负国(被动句)(10)大臣亡罪夷灭者数十家(被动句)(11)皆为陛下所成就(被动句)(12)缑王等皆死,虞常得生(被动句)6.翻译下列句子(1)送匈奴使留在汉者送被扣押在汉的匈奴使者回国 (2)何以女为见?我为什么要见你?(3)子卿尚复谁为乎?你又为谁守节呢?(4)即谋单于,何以复加?假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?(5)缑王者,昆邪王姊子也缑王是昆邪王的姐夫。(6)汉天子,我丈人行也。汉天子是我的长辈啊。(7)见犯乃死,重负国等到被匈奴侮辱以后才死,更加对不起国家。(8)皆为陛下所成就都是被皇帝陛下提拔的。(9)屈节辱命,虽生,何面目以归汉!于节操有亏,又辜负了使命,即使活着,又有什么面目回到汉朝?(10)臣事君,犹子事父也。子为父死无所恨。臣子侍奉君主,就像儿子侍奉父亲一样,儿为父死,不会有怨,(11)人生如朝露,何久自苦如此。人生如朝露般短暂,你又何必久久地这样折磨自己!(12)女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见?你本是汉朝大臣,不顾恩德,背叛主上,离弃双亲,在异族那里作奴隶,我要见你做什么?15马钧传1.指出下列句子中词类活用现象(1)天下之名巧也(巧:形容词做名词,技术高超的人)(2)此轮扁之对(对:形容词做名词,对话)(3)此二异也(异:形容词做名词,奇妙的事)(4)轻重无准而莫不模哉(模:名词作动词,造模具)(5)不如试之易效也(效:名词作动词,证明)(6)其后有人上百戏者(上:名词做动词,进贡)(7)其巧可益否(益:形容词做动词,改进)(8)以机鼓轮(鼓:名词作动词,转动)(9)使首尾电至(电:形容词作状语,像电一样)(10)后之君子,其鉴之哉(鉴:意动用法,以……为鉴)(11)荆和所以抱璞而哭之也(哭:为动用法,为……哭)(12)帝以问先生:“可动否?”(动:使动用法,使……转动)2.解释下列句子中古今异义词的古义(1)少而游豫(过着玩乐的生活)(2)天下之名巧也(有名的技术高超的人)(3)为博士,居贫(一种专门顾问性质的官)(4)圣人具体备物(一身之内)(5)夫同情者相妒(爱情同属一个人)(6)同事者相害(工作同属一件事)(7)中人所不能免(一般人)(8)必以考试为衡石(考察试验)(9)悬言物理,不可以言尽也(事物的道理;可以用)(10)缘縆、倒立,出入自在(转动;灵活)(11)游、夏犹然,况自此而降者乎?(等而下之的人)(12)良可恨也(可惜)3.指出下列句式特点(1)不自知其为巧也(谓语前置)(2)未之思耳,夫何远之有?(宾语前置句)(3)乃皆易以十二蹑(介宾后置句)(4)闻贤不试以事(介宾后置句)(5)取人不以一揆 (介宾后置句)(6)心乖于内,口屈于外(介宾后置句)(7)其功百倍于常(介宾后置句)(8)此美玉所以见诬为石(被动句)(9)公输般、墨翟皆见用于时(被动句)(10)此马氏之所以不对也(判断句)(11)此美玉所以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也(判断句)(12)马先生钧,字德衡,天下之名巧也(判断句)(13)裴子者,裴秀。(判断句)(14)言作之可令加五倍(省略句)4.翻译下列句子(1)先生乃作翻车,令童儿转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。 先生就制作了翻车,叫年轻人转动它,汲来的水自己倾流到地里,翻车里外轮番转动,效率超过平常水车一百倍。(2)尝试以车轮悬瓴甓数十,飞之数百步矣。他曾经试验用个车轮挂上砖头瓦块,可以抛射到几十丈远的地方去。(3)夫巧者,天下之微事也,有所不解而难之不已,其相击刺,必已远矣。机巧之类,是天下极微妙精深的事情,您并不理解还要不停止攻击,那攻击的内容,一定离题万里了。(4)圣人具体备物,取人不以一揆也。圣人一身之中,具有各种才能德行,他选取人才并不局限于一个方面。(5)虽圣人之明尽物,如有所用,必有所试。尽管圣人有理解一切的明智,但如要选用人材,就一定要先加以考验。(6)游、夏犹然,况自此而降者乎?对子游、子夏这些人尚且如此,何况从此算起不如他们的人呢!(7)何者?悬言物理,不可以言尽也;施之于事,言之难尽,而试之易知也。为什么呢?空谈理论(事物道理),有很多事情是无法讲得清楚的,如果加以实践,难讲清楚的地方,一试验就容易得到证明了。(8)马氏所作,因变而得,是则初所言者不皆是矣。马先生所制作的,都是创新(革新)的东西,因此他开头的所说所为,不会全部都正确。(9)难试易验之事,而轻以言抑人异能,此犹以己智任天下之事,不易其道以御难尽之物,此所以多废也。去责难那种很容易考验出结果的事情,随便用言语去压抑别人的才能,这犹如用自己的老一套去做天下的事,固定不变地看待层出不穷的新事物,事情当然就办不好了。

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