部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优质课件 说课课件

第七课·第一课时大家的“朋友”部编版三年级下册道德与法治 趣味导入·话“朋友”我们这节课所讲的“朋友”是生活中给与我们帮助和方便的公共设施，它是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备。 公共设施按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件！它是我们大家亲密的朋友，大家应该爱护它！ 公共设施是生活中必不可少的基础设施，今天我们一起来学习关于公共设施的新课——大家的“朋友” 交流·我们的朋友在哪里？认识我们的“朋友“同学们，在小区、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们都有谁吗？ 我们在生活中有很多朋友，它们分布在小区、街头、公园……包括…… 分类垃圾箱护栏公用电话花坛休息椅邮筒街道指示牌过街天桥小区健身器械路灯凉亭公厕公共设施交通信号灯 知识窗在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕…… 这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！讨论·我们的朋友本领大 我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。 我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！” 我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与快乐！ 我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。 你还了解哪些公共设施的作用呢？请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。活动园·你还知道哪些”朋友“以及它的特殊本领？ 如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。 小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到公用电话…… 同学们，你觉得小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧……思考 我觉得小叮当还会遇到……接下来的故事是……我会讲…… 小叮当想要过马路，结果发现没有红绿灯，车辆横冲直撞，小叮当差点被撞飞了。 一直到夜幕降临，小叮当也没能在没有街道指示牌的街道上找到自己要住的酒店。他一个人在没有路灯照耀的黑漆漆的街道上伤心地哭了起来…… 假如没有公共设施出门以后没地方上厕所要花钱进行体育锻炼没有公园给大家休闲娱乐 公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。 为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！设计大赛显本领，快来看我的设计！ 我的设计方案请向全班同学展示和介绍一下你的设计方案吧！ 我的设计方案——路边充电器有时候人们会在外面的时候突然发现手机快没电了，找不到地方充电会十分不方便。我想设计一个太阳能公共充电站，就安装在路灯上。这样一来，太阳能电池不仅能为夜晚的路灯提供充足的能量，多余出来的电量还可以储存起来，通过下面的USB接口，为城市路人提供便捷的公共服务。 我的设计方案——万花垃圾桶为了改善人们乱扔垃圾这类情况，我想要设计一种有趣的垃圾桶。这个垃圾桶有三面玻璃，在有新垃圾丢入的时候，图案会发生变化。 总结同学们，这些“朋友”如此重要,我们一定要爱护它们，善待它们。只要人人有公德心，公共设施就安然无恙。 板书设计大家的“朋友”认识我们的“朋友”我们的朋友在哪里？我们的朋友本领大！设计大赛显本领！ 请将自己关于公共设施的设计方案画出来，然后向全班同学展示和介绍一下你的设计理念。课后作业 谢谢观赏 第七课·第二课时大家的“朋友”部编版三年级下册道德与法治 共情导入·“朋友”的哭泣因为公共设施的日益增多，公共设施容易遭到破坏也是屡见不鲜的事情，例如现在的共享单车，很多人乱用乱放，拔凳子的，恶意报修的，扎轮胎的，焚烧的，丢垃圾桶的，简直无所不用其极。这还只是共享单车，还有其他的很多公共设施遭到破坏，可想而知保护公共设施已经成了一大问题。 公共设施是我们必不可少的朋友，今天我们就一起继续学习关于公共设施的课题——如何善待大家的“朋友”！ 交流·“朋友”的委屈善待我们的“朋友”“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的哭诉吧！ “朋友”的哭泣我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。 “朋友”的哭泣我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！ 小讨论这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？ 2018年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成直接经济损失123万余元。某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。解读·触目惊心的数据 一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨（y#n）井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧阅读角·无法挽回的悲剧 思考vs讨论1、看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？2、如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。 公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……受伤的“朋友们” 如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！ 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。知识窗·法律的规定 破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。 善待朋友的方法“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！ 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。大家的“朋友”“朋友”的心声 我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！大家的“朋友”“朋友”的心声 你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。 总结同学们，这节课我们从身边的公共设施说起，体验了这些“朋友”给我们带来的便捷，懂得要自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 板书设计大家的“朋友”善待我们的“朋友”“朋友”的委屈受伤的“朋友们”法律的规定善待朋友的方法 请将自己关于公共设施的建议整理下来，写一封关于爱护公共设施的建议书。课后作业 谢谢观赏 《8大家的“朋友”》说课第一课时三年级下册第三单元《我们的公共生活》 一、教材分析二、学情分析三、教学目标和教学重、难点四、教学环节和设计意图 一、教材分析第三单元我们的公共生活大家的“朋友”1.生活离不开规则2.3.爱心的传递者 教材编写依据《课程标准》中“我们的社区生活”第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。” 二年级上册五年级下册 城市农村 教材编写依据 二、学情分析课前访谈和孩子交谈：什么是公共设施？生活中哪些属于公共设施？公共设施是由谁提供的？破坏公共设施会给人们造成什么危害？ 现状12本班学生都接触并使用过许多公共设施，但没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题。有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给人们生活造成的伤害没有太多的了解。 三、教学目标和教学重、难点教学目标1知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。2明白公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。3初步形成爱护公共设施的意识。 教学重点、难点：知道公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。 活动一聊聊“老朋友”四、教学环节和设计意图活动二活动三介绍“新朋友”设计“未来的朋友” 活动一：聊聊“老朋友”公共设施1.猜“朋友”，揭示课题。2.明确概念，知道作用。3.续编故事，体会便利。4.活动小结。 活动一聊聊“老朋友”设计意图：回忆体会明确概念激发情感 活动二：介绍“新朋友”1.展示名片，拓宽视野。 活动二：介绍“新朋友”学校内……1.展示名片，拓宽视野。2.回顾校内公共设施，了解作用。 发现感悟提高认识增进感情活动二介绍“新朋友”设计意图： 活动三：设计“未来的朋友”：1.提出改进意见，进行设计。2.小组分享交流，提出要求。要求：（1）四人小组内分享你的设计，轮流说，说清楚。（2）听的同学认真听。（3）推选出一名组内设计得最好的同学。3.班级汇报交流。 创想实践发展能力满怀期待活动三设计“未来的朋友”设计意图： 基于生活利用生活为了生活目标 《8大家的“朋友”》说课第二课时三年级下册第三单元《我们的公共生活》 二、学情分析三、教学目标和重难点四、课前准备五、教学环节和意图一、教材分析 教材编写依据一、教材分析 教材编写依据一、教材分析 通过第一课时的学习，学生已经感受到了公共设施的作用，但对于公共设施被破坏后带来的不便与危害缺乏具体的了解。在生活中，大部分学生是爱护公共设施的，不存在恶意损坏现象，但也不乏恶作剧般的污损，不当使用等情况。二、学情分析 84目标1知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。3学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。三、教学目标和教学重、难点2懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。 85教学重难点懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害。能正确使用、自觉爱护公共设施。 公共设施调查表课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因拍一拍/画一画/写一写问一问/猜一猜/看一看四、课前准备 课前调查表设计意图：关注生活，发现问题自主选择，多种方式课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因拍一拍/画一画/写一写问一问/猜一猜/看一看 88活动一调查交流了解现状案例剖析懂得危害探究原因反思践行四、教学环节和设计意图活动二活动三 1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状具体要求：(1)议一议拿出课前调查表，讨论小组调查的这些公共设施“朋友”的现状。(2)画一画给得到善待，过得开心的公共设施“朋友”画上笑脸；给遭到损坏，有委屈的公共设施“朋友”画上哭脸。 1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈得到善待开心 1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏委屈 1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈遭到破坏委屈 1四人小组活动活动一：调查交流，了解现状2集体反馈3谈谈感受和感想了解现状引起共鸣 活动二：案例剖析，懂得危害①小云的悲剧是怎样酿成的？②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。④教师小结。2全班交流可能造成的影响。1学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。 活动二：案例剖析，懂得危害1学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我们造成哪些影响。2全班交流可能造成的影响。3破坏者会受到什么惩罚呢？①播放新闻视频②出示知识窗③教师小结引发思考深化认识懂得危害 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。自然损坏人为损坏无意损坏有意损坏不小心不会使用……破坏原因 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动①想金点子98②反馈交流金点子 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动①想金点子②反馈交流金点子③出示图片，说说看到这样的公共设施朋友，有什么想法？补充观点：充分使用公共设施，也是一种善待的行为。 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动3说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？4出示图片，教师补充小结。 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动3说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？4出示图片，教师补充小结。5自我反思。 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动3说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？4出示图片，教师补充小结。5自我反思。6签订“友谊契约书”，课外践行。 活动三：探究原因，反思践行1按照场所，探究公共设施遭到损毁的原因。2四人小组活动3说一说，遇到公共设施被破坏的情况，我们该怎么办？4出示图片，教师补充小结。5自我反思。6签订“友谊契约书”，课外践行。7教师总结。了解原因跟进行为 104课前调查表场所公共设施是否损坏了解原因拍一拍/画一画/写一写问一问/猜一猜/看一看真情况真问题真思考真行动