小学部编版道德与法治二年级上册《11.大家排好队》说课稿

道德与法治《大家排好队》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。 二、以人为本，说学情对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。 教学目标： 1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。 2、过程与方法：通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。 3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。 4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。 教学重难点：教学重点： 在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。 教学难点： 切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。 三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程 第一环节：排队好！ 活动一：找朋友（此环节引出上课的要求） 大家的开心引来两个可爱的小朋友，他们一个叫：文；一个叫明。我们就把他们叫做“文明娃娃”。今天他们也来到我们找朋友来了，你们想跟他们交朋友吗？ 他们要找什么样的朋友呢？上课坐得直；发言声音响；行动听指挥；专心把课上。 过 渡：“文明娃娃”看到大家都这么棒，就想带大家出去玩玩，大家看都有哪些地方呢？ 活动二：我想去的地方（找出学生不排队的原因） 1、 游戏介绍：  “文明娃娃”需要找四个小朋友举着这些牌子，站在不同的位置上，大家看好了，你想你哪呢？就到哪里去？ 2、 游戏开始，小朋友自由到自己喜爱的地方去？ 过 渡：刚才大家玩的都很开心，可是老师发现有的小组的同学好 好的排着队；有的小朋友怎么就不排队了呢？是不是我们一高兴、我们一着急就可以不排队了呢？ 3、 学生自由发言，教师随机引导 过 渡：为什么一定要排队呢？ 4、 学生结合自己的生活所见，讲排队的好处。  教师板书    排队好！ 小结：是呀！排队能让我们生活有序；排队能带我们带来许多的方便；排队能让我们更安全，原来排队真好！ 第二个环节：排好队！ 1、 我们知道了排队的好处，那我们在学校需要排队吗？（洗手、 装水、上下楼……） 2、 想知道哥哥姐姐是怎么排队的吗？ 播放视频：排   队 3、 他们排得好吗？好在哪里？ 小 结：排队的方法，注意保持距离 4、 还有一种保持距离的方法：生活中的“一米线”5、 想不想想哥哥姐姐一样呀？我们也来学一学。 板  书：  排好队 小  结：排队谁都会，排好要记牢，不推也不挤，距离很重要，先来就先到，抢着往前面没礼貌。 课间休息（听音乐排队） 第三个环节：好排队 过 渡：我们知道了排队好，也知道了怎样排好队。是不是大家都这样做了呢？  1、 出示图片“他怎么了？” 2、 情景模拟“你到我这边来！” 想想为什么他不来？（教室随机教学） 3.如果不排队，想想大家会说什么呢？ 4、 游戏再现：“我想去的地方” 5、 谈感受：这次游戏和上次有什么不一样？ 6、 除了这些公共场所外，说说你们还见过哪些地方有人排队？   小  结  ：如果在生活中遇到排队的地方不排队，别人就会瞧不起你，还会说你没礼貌，不文明。所以以后遇到排队的地方你的地方我们应该：              板  书  好 排 队  第四个环节：(文明行为评价表及总结) 1、 出示文明行为表 2、 讲解评价的标准 3、 说说这节课你学会了什么？（随机鼓励）  小 结 ： 看来这节课大家的收获真不小，我们知道了排队的好处；也学会排好队；以后无论在学校、还是在公共场所，我么都好（喜欢）排队，那我们就都是“文明” 朋友，大家愿意吗？好！以后就比一比，谁的评价表上的笑脸多，谁就是个讲文明的人！五、浓缩文本，说板书根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。11、大家排好队安全秩序礼让公平还是排队好总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！