《我们有精神》一、教学目标1.养成良好的生活习惯，注重自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。二、教学重点及难点1.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。2.明白当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入《谁精神？》反馈指导：1.请同学们自主阅读《谁精神？》，引导同学们思考漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？2.分组讨论自己对于“有精神”的理解。教师总结：：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。设计意图：通过故事导入可以让同学们了解“有精神”的内涵，激发学习兴趣，引入本课主题。活动二：这样真精神反馈指导：1.课件出示教材图片，请同学们谈一谈自己从哪些地方看出这些小朋友很精神，看到这些小朋友的图片后自己有什么样的感受。2.分组讨论在日常生活中除了认真地读、高兴地唱、响亮地说之外，还有哪些样子也精神？教师总结：
有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。设计意图：学习榜样，了解有精神的方方面面，注重自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。活动三：有精神才好反馈指导：1.课件出示教材两张坐姿和站姿的对比图，提问学生从这两张对比图中发现了什么。2.请同学们摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化，了解人体的脊柱就像弹簧，如果长时间保持坐姿不正，脊柱就会变形。教师总结：注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一起还是一种礼貌呢！设计意图：通过对错误坐姿对人体的损害后，认识到正确仪态的重要性。活动四：我们天天有精神反馈指导：1.请各组上台展示本组的精神风貌，由其他小组成员及老师选出班级最精神小组。2.分组讨论怎样才能保证自己天天有精神。教师总结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。设计意图：分组展示并评选让学生明白良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感，学会注重自己的仪表，突破教材难点。课堂小结：在本节课的学习中相信大家一定发现了有精神的秘诀。除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。板书设计：我们有精神 有精神有自信 有精神才好 我们天天有精神
2我们有精神教学设计教学目标1．知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2．情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3．行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4．过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1．重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。2．难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备1．升国旗的视频。2．课件。3．开展活动的照片、上课学习的照片。学生准备：回想自己入学以来参加活动时的样子。教学过程一、活动导入师：小朋友们，你们好!现在咱们一起来看一段视频。播放《升旗仪式》的视频。师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象?生1：我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。生2：我看到他们还把手举过头顶。生3：我看到升旗的几个学生走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。生4：我看到他们都特别有精神。师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以在升国旗的时候，我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。
师：下面我们再来看一组我们开展活动的照片。课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等。师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎么样，他们的样子怎么样?生1：他们唱歌唱得可有劲了。生2：他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。生3：他们显得非常有精神。师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神?学生讨论交流。【设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神。】二、有精神才好课件出示教材第8页图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。学生讨论。提示：第一幅图中两个小男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩趴在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好，容易导致脊椎骨变形。第二幅图中两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛也特别有神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛低着头，一副没睡醒的样子。【设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体好又对面貌好。】三、我们的精神劲师：下面咱们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。生分小组讨论自己小组的活动，并进行展示。一组：合唱国歌。二组：齐读课文。三组：踢毽。四组：宣读班级誓言。师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢?生思考，派代表回答。生1：上课的时候身子坐直，回答问题声音要洪亮。生2：走路时要挺胸抬头。
生3：写字时身子坐直，不趴着。师小结：大家回答得真好，这节课我们知道了有精神不仅对我们的身体好还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神。我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。板书设计我们有精神有精神身体好有精神面貌好
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