老舍猫的导学案

精品文档老舍猫的导学案[教学目标]：1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。[教学重、难点]：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课温故检查：一、读一读任凭尽职淘气贪玩抓痒屏息凝视暖和的确解闷性格古怪没完没了枝折花落二、忆一忆课文主要写了的大猫和的小猫。教师出示导读检测指导学生边读边完成练习导读检测：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档一、自学完成1、自由读课文1-----3自然段，用“---------------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。二、自学完成2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。三、自学检测：1、说一说：这只大花猫既又，既又。真是。猫的老实表现在贪玩表现在尽职表现在。四、自学完成3、自由读课文第二自然段用“---------------”画出描写猫高兴时的样子，用“﹏﹏”画出不高兴时的样子。[教师指名读找出的句子，学生谈自己的体会]教师出示巩固练习指导学生完成五、巩固练习：一、我当小裁判１．可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。２．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。３．它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档4.猫的性格古怪，说它老实，它的确很乖。5．满月的小猫跌倒了马上起来，再跑再跌，耍个没完没了.二、我会用下面的词语写句子１．任凭……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３．无论……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我会填《猫》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生动、细致地描述了大花猫＿＿＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿＿＿，充分表现了作者对猫的＿＿＿＿＿之情。四、摘抄自己喜欢的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课外延伸他把古怪的大猫和满月的小猫写得如此可爱。六、课堂检测：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫。它既又，既又。高兴时，不高兴时它有时很有时很。小猫。可以看出老舍爷爷对猫的之情。教师出示拓展练习指导学生课后完成七、拓展练习：请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。八、教师总结九、板书设计：↗大猫性格古怪[抓特点举事例]老舍→猫喜爱↘小猫活泼可爱老舍,1899年－1966年，享年67岁，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人，人民艺术家。另有笔名絮青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。代表作有话剧《茶馆》、《龙须沟》、《四世同堂》，长篇小说《骆驼祥子》《猫》导学案一、教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、有感情地朗读课文，了解大猫性格的古怪和小猫的可爱。2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。二、教学重、难点在阅读中体会猫的性格实在有些古怪和淘气，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。三、课时安排：一课时：一、生字注音并组词。性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟二、读一读。任凭尽职淘气贪玩抓痒暖和的确解闷性格古怪没完没了枝折花落屏息凝视三、多音字。屏{折{四、重点词语解释。屏息凝视：_________________________________________________枝折花落：_________________________________________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档生气勃勃：_________________________________________________五、词语积累。ABCC式词语：生气勃勃______________________________六、知内容。文中有两个能概括大猫小猫特点的句子，你发现了吗？请用笔划出来。然后回答：课文主要写了的大猫和的小猫。1、自由朗读第一部分，看看猫的性格古怪主要体现在哪些方面？边读边想边划。汇报方式：①??这只猫既又，既又。真是猫的老实表现在___________________________________________________贪玩表现在___________________________________________________尽职表现在___________________________________________________②这只猫高兴时主要表现在：______________________，不高兴时主要表现在：______________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档③这只猫有时很主要表现在_________________________________有时又很主要表现在_________________________________自由朗读第二部分，哪些事表现了小猫很淘气可爱？边读边想边划。汇报方式：这只小猫什么都玩，___________________________________________________玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼，________________________________________胆子越来越大，_______________________________________________________从以上这些地方，我可以看出刚满月的小猫的淘气可爱。3、从文中可以看出作者非常喜欢他笔下的猫，而猫对主人也很亲近，我们可以举些例子来说一说。1、课文内容小结：今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫。它既又，既又；高兴时，不高兴时；它有时很有时很。小猫。可以看出老舍爷爷对猫的之情。2、写法小结：老舍爷爷的笔下，大猫性格古怪，小猫调皮可爱，想一想作者为什么能写得这么逼真？一、我当小裁判１．可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档２．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。３．它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。4.猫的性格古怪，说它老实，它的确很乖。5．满月的小猫跌倒了马上起来，再跑再跌，耍个没完没了.二、小练笔：亲爱的同学们，学学老舍爷爷用具体的事实写猫的特点的方法，你也来写写你最喜欢的小动物吧！我家的小猫_________________________________________小沙垡小学四年级李梦云《猫》导学案第二课时我叫，在小沙垡小学上四年级，今天要在老师李梦云的指导下和同学们一起继续学习老舍爷爷写的《猫》。我一定会认真思考，积极讨论，踊跃回答问题。这节课必定有新的收获！一、温故知新1、写一写。xìnggérènpíngtānwánjìnzhíɡǎozhǐméihuādiēdǎokāipì2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档说一说，这些词里我需要注意的读音有,容易写错的字有。2、忆一忆。课文主要写了成年大猫性格的和满月小猫的，猫的这两个阶段都非常的，课文表达了老舍爷爷对猫的之情。二、学习目标目标1、有感情地朗读课文，了解猫长大后的古怪和小猫满月时的可爱。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并体会作者对猫的喜爱之情。重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。易错点：猫的性格有哪些体现。三、敏而好学1、浏览课文第1-3自然段，并找出这三个自然段是围绕哪句话来写的。2、细读第一自然段。然后分组讨论这一自然段写出了猫哪几个性格特点？每个性格特点有哪些表现？3、大家和老师一起学习第二自然段，并抓住重要的词句来理解体会课文。①这一段写了猫两种情况时不同的表现。分别是和。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档②讨论。文中的“几朵小梅花”是什么？为什么不直接说呢？4、大家有感情地齐读第三自然段。这一段写了猫既又。5、同学们默读第四自然段。①想一想这一段是围绕哪句话来写的？又是围绕哪个词来写的呢？②同学们自由说说满月时的小猫给你留下了什么印象。四、目标检测现在请同学们自己当老师，为这节课设计板书，要求简单明了，突出重点。然后出示在小黑板上。分小组讨论一下吧！五、课堂点睛请同学们回忆一下，学习了本节课，你收获了什么？六、课下作业①语言积累，在读书笔记上摘抄你认为好的词句。②同学们下课后搜集一下描写小动物的段落或文章，能自己写更好，下节课展示给大家。③把自己喜欢的部分背诵下来。《猫》教学设计教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，读准多音字“的”、“折”；能用“任凭??”“非??不可”的句式说句子。2、学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。用“摘录法”概括第一段段落大意。4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。教学重点和难点：了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，是本课学习的重点。一、出示图片，引出课题1、老师给同学们带来一些图片，我们一起来看。2、请用一个词或一句话说说你见过的猫。3、今天，我们来学习猫的课文。跟我一起来书空。4、齐读课题5、猫这篇课文的作者是谁？谁知道他的事？让我们一起来认识老舍。让我们一起走进语言大师笔下的文章。二、初读课文，检查预习。检查生字词1、出示“乖凭职淘辟勃”开火车读字2、开火车组词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档3、在你预习时，这些字或本课中的其他字哪个你认识时有困难，跟大家交流一下。你用什么方法记住了这个字？谁还用什么方法记住了你不认识的字？3、出示多音“折”4、本课中四字词语很多。开火车读、齐读。5、谁能用一个词说一句话？挑战一下自己，用两个词说一段话。用三个词，用更多的词。读自己喜欢的段落三、议读，体会作者对猫的感情。前三个自然段围绕哪句话写的？1、课文一共几个自然段？浏览一下课文前三个自然段，作者是围绕哪句话写的？把它画下来。2、猫的古怪的性格具体表现在哪里？默读课文第一段，找出有关的句子或者词语，画下了。3、谁能来交流？学生读，教师提醒学生用一个词来说明猫的古怪。师板书：老实、贪玩、尽职4、重点指导尽职。谁能读一读猫的尽职？“屏息凝视”什么意思？。课文中哪个词还能读出尽职？。谁能用一个关联词既??又??说说猫的古怪性格讲解第二三段，体会猫的古怪性格还表现在哪？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。你看多有意思的猫啊，同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格、请同学默读。说说你的体会。我们再来看看这只性格古怪的猫，看看它古怪的性格里都包含哪些性格？老舍笔下这只性格古怪的猫，相信大家已经喜欢上它了吧，老舍先生更喜欢，我们一起来看看他们和谐相处的画面吧！老师觉得老舍先生把小猫的脏脚印写成是“小梅花”不真实，我改成了“小脚印”，老师改的好吗？说说你的理解。还能从哪些地方感受到老舍先生对猫的喜爱？猫对老舍先生怎样？这真是“人爱猫，猫亲人”的和谐画面。让我们一起读出这种和谐？读课文第四段，体会小猫的感情。作者眼中的大猫令他喜欢，那么小猫呢？从哪句话可以看出？谁能读出作者的喜欢？让我们齐读出作者对小猫的喜欢。三、拓展读，升华对猫的感情。1、出示图片，请你仿照课本最后一段，说说对猫的可爱。2、仿照＿＿的性格实在＿＿＿，＿＿＿＿。来说一句话。3、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档齐读猫的诗歌。15.猫教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级上册第十五课《猫》第二课时。教材分析：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。教学目标：1.认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学准备：学生方面：搜集老舍先生的相关资料搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事教师方面：搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件设计理念：伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——教师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸”的教学模式。本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。教学过程：一、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档学法导课。1、同学们，当你遇到一段话，一篇文章的时候，你是怎样读懂它的？2、3、学生交流，教师随机板书。你们可真会读书呀，有这么多好的读书方法。这节课，我们就试着用大家说的这些方法来学习第15课《猫》。二、出示预习题。1、上节课，我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同，它给你留下了什么印象？2、3、4、5、学生交流，随机板书。这节课就让我们走近这只猫，了解它的特点吧！我们一起读读预学题。请大家拿起手中的书和笔，用这些方法开始我们今天的学习吧！三、学生自学。1、2、教师巡回指导。同桌互相检查对方的学习情况。四、汇报交流，教师点拨。、剖析古怪，感受淘气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档看到同学们胸有成竹的样子，收获一定挺大，现在来汇报一下吧！1、谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方？能把你画出的相关词句读给大家吗？2、学生交流汇报，教师点拨：这一段是围绕哪句话写的？“古怪”是什么意思？3、学生交流汇报：老实有什么表现？4、教师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”，并指导学生朗读。5、6、学生交流汇报：猫的贪玩表现在哪里？教师指导学生抓住关联词“任凭??也??”感受猫的贪玩。7、8、学生交流汇报：猫的尽职从哪里看出来？教师引导学生抓住“屏息凝视”、“一连就是几个钟头”、“非??不可”理解猫的尽职。9、这只猫真是———老实、贪玩、尽职啊！我们班上也有具有这些特点的同学，他们古怪吗？那为什么说猫古怪呢？谁能用上关联词把“老实、贪玩、尽职”这三个词连起来读读。10、学生争先发言。11、对了，这就是的猫，它变化无常，令人难以捉摸。12、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档作者说它古怪的时候带着深深的喜爱，让我们带着喜爱读课文第一自然段。13、猫的古怪还有什么表现呢？蹭：摩擦。更轻、更温柔，有撒娇的意思。几朵小梅花：把脏脚印比作梅花。14、课文围绕小猫的淘气写了哪些内容？15、学生交流汇报，教师随机指导。品悟感情，升华主题。1.学生交流：自己从哪些词句感受到作者对猫的喜爱之情呢？2.教师小结：人爱猫猫亲人3.指导读出猫的可爱与自己的喜爱之情。五、拓展延伸，布置作业。1、今天，老师还给大家带来了两位朋友，请大家把书翻到73页，默读“阅读链接”，选自己喜欢的一个段落读读，思考：这个片段与课文的写法有什么异同之处？2、3、相同：表达喜爱之情。不同：从不同的方面表现情感：一段是从猫的外形和神情表达对猫的喜爱之情；一段是从一家人对猫的态度表现猫的可爱。4、教师小结，布置作业2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19 精品文档课文则是运用具体事例表现猫的特点，老舍还采用了拟人、对比、反语的手法，总分的结构，他们都对猫进行了长期细致的观察。让我们也做生活中的有心人，观察身边有意思、感兴趣的动物，用上学过的方法记录它们的故事，让老师也和它交上朋友！出示学生寄语，激发学生写作自信心与兴趣。板书设计：读圈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19