苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》互联网搜索教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《动物怎样繁殖后代》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：搜集相关动物的资料二、教学课题 1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 教学重点、难点： 重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。三、教材分析 本课内容的安排是根据动物繁殖行为的基本过程：雌雄识别、交配、生产、哺育后代来设计的，同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍：无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分： 第一部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的，引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。 第二部分：认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。 第三部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。 第四部分：介绍动物哺育后代的行为：哺食和传授生存技能。四、教学方法动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如果我们和他们真正一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。五、教学过程一、揭示课题1、谈话：植物进行繁殖时，除了最基本的种子繁殖外，还有其他的营养繁殖方式。那动物又是怎样繁殖的哪？2、板书课题：动物怎样繁殖后代3、辨认动物的雌雄动物夫妻图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B6%AF%CE%EF%B7%F2%C6%DE%CD%BC%C6%AC4、说说动物夫妻知识。二、了解动物的主要繁殖方式 1、学生动手操作：在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鹰、老鼠、和马这七种动物中，哪些是靠产卵或下蛋的方式进行繁殖的，把他们圈出来。2、学生进行辨认、圈画。3、师生归纳卵生概念。4、观看小鸡从受精卵到出壳的孵化过程：http://blog.kxsy.net/user1/251/archives/2007/8627.html5在上面七种动物中，哪些是胎生的？6、师生共同归纳胎生概念。7、观看小猫是如何从猫妈妈的肚子里生出来的：http://www.tudou.com/programs/view/PyWVLC4Lqpo/8、师生共同归纳总结。在充分活动的基础上，共同总结出动物繁殖的主要方式——卵生和胎生。9、根据刚学到的知识，猜一猜插图中的两种刚出生的小动物是什么吗？说说为什么这样认为？三、科学交流会1、谈话：我们知道了动物繁殖后代的方式，动物们为了适应生存环境，在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖后代的方式。2科学交流：有趣的动物繁殖方式。四、总结拓展收集更多的动物是如何关心、爱护自己宝宝的资料一、教学反思这课内容较浅，很多知识学生已经了解了，老师在教学时不能把它当成新知来教，而是要利用学生原有认知，去引导学生搜集资料，深入研究。在教学中，我注意了以下几方面：1.注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。3.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。5.注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见二、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市云门山街道驼山小学姓名：燕传忠职称：二级电话：13963605778电子邮件：通讯地址：山东省潍坊青州云门山街道驼山小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。燕传忠，男，1984年参加工作，二级教师。