苏教版五年级科学上册第五单元《1.解释》优质教案
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苏教版五年级科学上册第五单元《1.解释》优质教案

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时间:2022-04-20

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资料简介
1.解释【教学目标】1.能够用多种方法对事物进行观察,并对观察到的事实进行思考、分析;会根据观察的事实提出自己的解释。2.知道什么是解释,理解事实与解释之间的关系;知道解释是科学探究中的一个重要环节;知道一个正确的解释,需要人们经过长期的验证。3.体会合理解释的重要性,认同解释有待不断完善;乐于合作与交流。【教学重点】引导学生通过观察,对现象做出多种解释。【教学难点】理解什么是解释,对搜集的信息能进行加工处理,正确理解科学探究中解释的含义并能分析阐明,理解解释与事实之间的关系。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:烧杯、冷热水、滴管、墨水等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步理解什么是解释1.创设情景,初步了解什么是解释(1)教师用手捧着腹部,蹲下,掏出纸巾擦额头,一脸痛苦状。然后提问:你们看到了什么?(2)学生交流(相机板书:看到)(3)提问:想到了什么?(4)学生交流(相机板书:想到)2.出示脚印图,做出合理的解释(1)从左向右逐步展示脚印图。提问:这是小动物在雪地上留下的脚印,呵呵,这两只小动物之间还有点情节呢。你们有看到了什么?(2)学生交流。(3)提问:想到了什么?苏教版小学科学五年级上册第五单元解释与建立模型-3- (4)学生交流。3.提问:刚才你们观察到的与想到的有什么不同呢?学生交流,(相机板书:事实、现象推理说明)4.小结:通过观察,我们可以获得许多现象(事实),如……通过对这些观察的现象(事实)进行思考、分析、判断,对事实与事实之间的原因进行说明,关系进行推理,规律进行说明,这就是解释。今天我们就学习《解释》(板书:解释)二、运用知识经验做出合理的解释1.谈话,刚才我们观察了,现在我们来做个实验。教师演示:这是两杯体积基本都是200毫升的水,所不同的是一杯凉水,一杯温水。我们要用两支滴管各向两杯滴一滴墨水,要看看有什么现象产生。注意,实验前有一个要求,要在同样的高度,同时滴入一滴墨水,能不能做到。2.教师添加热水,学生实验、观察。3.交流观察结果。4.你们对这个观察到的现象有什么解释?学生交流。5.小结:我们刚才对观察到的现象进行了解释,但是不是就是正确、合理的呢?我们能不能就凭这次的实验就做出这样的结论呢?还需要一定的证据来证明,建议你们课后再查一查资料,做一些实验,有了更多的证据以后,你才能做出更合理、正确的解释,或得出更正确的结论。(板书:合理正确)三、理解事实与解释的关系教师示一只苹果,让学生观察,先观察好的一个面,慢慢转向烂的一面。1.谈话,对于这只苹果有7句描述的话,你们看看,这7句中哪几句是事实?哪几句是解释?2.填写书上的记录卡。3.以小组形式汇报展示,质疑。4.提问:这些解释都是正确的吗?5.小结:解释不一定就是事实,它可能正确,也可能不正确。为了做出正确的解释,需要在获得充分证据的基础上,利用已有的知识、经验,进行合理的思考,得到正确的解释。而正确的解释也可以成为事实。四、认识到一个正确的解释是要经过不断的修正来完善的【板书设计】1.解释正确苏教版小学科学五年级上册第五单元解释与建立模型-3- 看到思考想到(事实、现象)(说明、推理)苏教版小学科学五年级上册第五单元解释与建立模型-3-

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