认真观察，看看你们能不能从中发现什么规律性的东西？
无论是男生还是女生，岁数增长了身高也跟着增长了。并不是每一年都增长同样的高度，有的阶段长的快一些，有的阶段长的慢一些。从图上可以看出，在九岁到十一岁之间女孩普遍比男孩长的快一些。
认真观察两只小动物在雪地上留下的脚印图，说一说你看到了什么，又想到了什么？
一只动物把另一只动物吃掉了，然后自己出来了。这两只动物是母子关系，失散了终于重逢了，聊了很久那位母亲背着孩子走了。两只动物相遇，小的那只飞走了，只有大脚印留了下来。
就是在观察的基础上进行思考，合理的说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。我们既要善于观察，又要勤于思考。解释
1.用水彩笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。2.固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？对上述现象，你能做出什么解释？做彩色水点实验，观察发生的现象。
对实验中的现象解释：紫色是红色和蓝色的中间色，所以它分解为红色和蓝色；绿色是黄色和蓝色的中间色，所以它分解为黄色和蓝色；黑色是多种颜色的混合，所以它分解为多种颜色。红色是原色之一，所以它保持单色调不变。颜色的三原色：红、黄、蓝。
实验名称彩色水点实验实验目的知道一些颜色是由不同颜色混合后形成的。实验器材水槽、吸水纸条、夹子、水彩笔。实验步骤1.用水彩笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。2.固定纸条，使水能浸到纸条的底端，而不能碰到彩色水点。3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？注意事项：水和彩色水点之间要空出一段距离。实验结论一些颜色，其实原来并不是你所看到的那样，它是由（）混合而成的。不同颜色
苹果表皮渗出了水。（）闻起来有异味。（）捏上去发软。（）室温有30摄氏度。（）苹果变坏是因为温度太高。（）苹果变坏是因为被捏来捏去。（）苹果表面细菌在繁殖。（）下面的说法中,哪些是观察到的事实，哪些是解释？事实事实事实事实解释解释解释事实解释观察得到的→思考得到的→
解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。解释就是事实吗？你看到过很多的现象，说说你对看到过的现象的解释。
对“人眼是如何看到东西”的解释。1.古希腊哲学家毕达哥拉斯（约前580～约前500）的解释是：眼睛发出的不可见的光接触物体，从而使我们能看见它们。2.古希腊哲学家柏拉图（前427～前347）的解释是：在我们看见物体之前，太阳光必须与我们眼睛内部发出的光先混合。3.古希腊哲学家亚里士多德（前384～前322）的解释是：我们通过发光物体发出的光来看见东西。4.古希腊天文学家托勒密（约90～168）的解释是：物体像镜子那样反射射向它的光。科学家的解释
科学家的解释5.阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是：光由太阳、夜间的火光或任何其他照明物发出，照射到物体上反射到眼睛。……任何科学理论都是人们对事物的解释，这种解释是逐步完善的。
通过今天的学习我们知道了什么是解释，还明白了解释不一定是事实，它可能正确也可能不正确，你收集到的证据越充分，做出的解释就可能越准确。收获其实科学探索的过程就是一个不断用新的解释去否定或者去修正原有的解释的过程。许多科学结论就是令人信服的解释，他们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
课后作业查资料，找几个如今已被广为接受的科学理论（如日心说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样的曲折过程。
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