猫和狗鸭和鹅

《猫和狗鸭和鹅》教学设计1.2教学目标　1.认识11个生字，会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”，会写部首“”了解友的字理演变过程。　2.有感情朗读，背诵课文。　3.大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学重点　1.认识11个生字，会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”，会写部首“”了解友的字理演变过程。2.有感情朗读，背诵课文。教学难点　1.有感情朗读，背诵课文。　2.大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学过程一.导入　同学们，从今天开始，我们就来学习第八板块------《伙伴》，（板书），谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是小伙伴？今天呀，我们的课堂里来了四个小动物------猫和狗，鸭和鹅，谁和谁是真正的伙伴呢？让我们一起来听一个小故事吧。二.新课 （一）整体感知、初识生字　　1.听课文故事（课件）　　2.这个小故事也被编成了儿歌，小朋友想听吗？师范读儿歌（课件出示儿歌------渐出）　　3.小朋友想读儿歌吗？那就看着大屏幕读一读吧。　　4.这首儿歌里呀，藏着许多生字宝宝，现在你就迅速打开书，翻到74页，对照75页的生字，边读儿歌边用铅笔圈出生字宝宝。（二）深入理解、随文识字　　1.出示第一小节儿歌（课件）、指名读　　“狗”字的教学　　⑴这一小节儿歌都讲了谁啊？　　　（猫，狗）　　⑵狗是我们今天要认的第一个生字宝宝，谁说说你是怎么记住这个字的？（课件出示狗的生字，指名说记字方法）　　⑶狗字是反犬旁，你还知道哪些带这个偏旁的字？（指名说，相机出示狮、狼、猴、狐狸、猪等字）带反犬旁的字基本上都和动物有关，看看关于狗的一些组词。（出示：狼狗、猎狗，鸡鸣狗盗、狼心狗肺）“起”字的教学　　⑴花猫花狗一起走，谁说说什么是一起走？（指名说并做动作）　　⑵那现在谁能说说这个字你是用什么方法记住的？　　“它们”的教学 　　⑴狗说猫儿个子小，猫说狗儿脸太瘦，它们不做好朋友。它们指的是谁呢？你们还知道哪个字也叫他呢？（他，她）　　⑵讲解它------动物，他-----男生，她-----女生。　　⑶你能告诉同学们是怎么来记这个它的吗？　　⑷它是上下结构，这个字里面有一个新的笔画横勾，小手准备，和老师一起书空，（电脑书写），这个笔画藏在一个新的部首里呢，（宝字盖）你认识这个部首吗？书空。　做、朋友、的教学　　⑴它们不做好朋友，这句话中藏着三个生字宝宝，你能找出来吗？　　⑵告诉老师你想怎么记住做字？除了做朋友之外，还能给做组成哪些词语？出示（做工，做事，做梦，做作业，做家务）　　⑶它们不做好朋友，什么是朋友？　　　朋：左右结构，共八画，月字旁多与身体有关　　友：独体字，共四画，出示字理演变图帮助识字，组词（朋友，友谊，友好，友爱）　　2.出示学习第二小节儿歌，猫和狗儿不做好朋友，可有一对小动物却了好朋友，他们是谁呢（鸭和鹅）　　齐字教学　　⑴白鸭白鹅齐唱歌，齐字和前边哪个词语的意思差不多？（一起）　　⑵那么这个齐字我应该怎么记住它？　　尾巴教学　　⑴小鸭摆尾巴，你是怎么记住尾巴这两个字的呢？ 　　⑵巴字轻声　　扑字的教学　　⑴扑通表示声音，做动作理解字义。　　⑵你还能组几个带扑的词吗？引出扑的另一个字义，表示动作，出示词（扑打，扑救，扑空）　　哥字的教学　　⑴从好像弟弟和哥哥这一句中你感受到了什么？（朋友）　　⑵哥与歌比较识记，出示口诀。用哥哥说话。　　⑶你喜欢猫和狗还是鸭和鹅，为什么？　3.再读儿歌　　⑴齐读　　⑵拍手读　　⑶做动作读　4.试着背诵　　⑴同桌练习合作背诵　　⑵男女生合作背诵　　⑶齐背三、游戏乐园、巩固生字　　找朋友（课件出示上些小动物，想和谁交朋友？）四、写字　　它，们，