3、多种多样的植物【教学目标】科学概念●植物可以分为开花植物和不开花植物。●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法●知道分类是研究生物的基本方法。●用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观●认识到植物是多种多样的。●能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样的。【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。【教学过程】课前活动：男同学起立（老师将同学进行了分类，根据性别将同学分成男同学和女同学）穿着校服的同学起立（请你说说这次我是根据什么标准将同学进行了分类，分成什么呢？）一、引入：1、今天我们的主角是植物，三年级开始我们学习了一些植物，你还记得他们的特点吗？（樟树、狗尾草、水葫芦、金鱼藻、凤仙花、油菜花、绿豆）（意图：重点复习植物茎的木质特点、生活环境，开花植物的身体部位）2、老师也带来了一些植物的图片植物的种类真多啊！这节课我们研究《多种多样的植物》二、植物分类：1、植物种类大约有30多万种，我们用什么方法可以科学地去认识他们记住他们呢？怎么分类呢？根据植物的什么特点进行分类？2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，培养学生的分类能力。）3、学生汇报分类结果。（意图：有争议的植物重看图片，因为学生对植物不熟悉，通过图片获得信息）4、总结。三、观察开花植物和不开花植物这是大家的分类方法。不同的分类标准有不同的分类结果。科学家们是根据植物是否开花将植物分成开花植物和不开花植物。
根据这个标准重新将11种植物进行分类。（意图：雪松、牛筋草、圆柏的花不明显，学生很容易出错，通过图片的形式突破难点）通过刚才的分类活动，我们发现开花植物占了很多。再来看一些图片，判断是什么植物。（意图：车前草、垂柳、银杏、水杉等，球花、花序等一些隐性花。）科学家研究发现在植物王国中，已发现的种类有30多万种，其中开花植物占一半以上。不开花植物是什么样的呢？我们了解一下。（图片出示蕨、苔藓等植物）他们有什么特点？生活在哪里？能否进行光合作用？四、小结。五、课外延伸：找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？【板书设计】多种多样的植物水生植物生活环境陆生植物草本植物茎的特点木本植物常绿植物是否落叶落叶植物开花植物是否开花不开花植物
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