四年级下数学教学设计-小数的大小比较沪教版(2015秋)
加入VIP免费下载

四年级下数学教学设计-小数的大小比较沪教版(2015秋)

ID:1055746

大小:68.77 KB

页数:2页

时间:2022-04-06

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
小数的大小比教学目:理解小数比大小的方法,会比两个小数的大小。教学重点和点:重点:小数的大小比比方法。点:小数位数多的数的大小比。教学准:教学平台教学程:前准(1)将下列小数改写成分数0.6=0.530.470.110.0870.005(2)将下列分数改写成小数737113910100100010000100一.入段:1.写小数:3个一和9个百分之一成的小数是(3.09)。6个十分之一,7个百分之一和3个千分之一成的小数是(0.673)。1、回整数的大小比方法:板:1.比位数。2.位数相同,从高位比起。3.:今天我来小数大小的比方法。(出示)小数的大小比二.中心段:1.:在2004年雅典奥运会男子110M比中,刘翔(中国)、加西(古巴)、特拉梅(美国)跑在前三位,加西的成是13.20秒,刘翔的成12.91秒,特拉梅的成是13.18秒,你能他排名次?2.交流后,你用了哪些好方法比出3个小数的大小?(1)借助数射:把三个数在数射上,左的数小,右的数大(2)从小数意角度解:从整数和一个真分数的角度行比,帮助学生建立利用分数知比小数大小的点.(3)从整数的比方法角度出行比:从最高数位上的数开始比较,哪个小数的最高位上的数大,那个小数就大;如果最高位上的数相同,就比下一个数位上的数⋯⋯比哪种方法最便?第三种方法最便.3.出小数的比方法:(1)先比整数部分,整数部分大的那个数就大。 (2)整数部分相同,再先比十分位上的数,十分位上的数大的那个数就大⋯⋯三.段:1.同桌一人写一个小数一,并行比大小。2.比下列各小数的大小7.8元和7.50元1.05元和1.5元1.4[培养学生合作意米和1.39米]小:位相同的小数,直接比小数的大小就可以了。:看P28小数大小比的方法。注意:表示同事物的数量才能比,不同事物的数量比是没有意的。3.P28一:4.把2.05、2.1、1.893、3四个数按从小到大的序排列?学生,明确要求.你有什么好法一下子就能比。了使几个接近的小数能快地比出大小,可以将些小数的小数点齐,排成一列,从高位开始,比大小,并注上序号,再按序号依次排列各数.思考:在比几个小数的大小要注意什么?(排成一列,数位,即小数点)比一整数的大小与比一小数的大小有什么不同?(个位;小数点)四:堂你有什么收?板小数的大小比1.比位数。2.位数相同,从高位比起。教学反思:

10000+的老师在这里下载备课资料