用乘法口诀求商教学目标：[认知目标]1.初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。2.了解用乘法口诀尝试求商的思路。3.能够熟练使用10、5、2、4、8的乘法口诀求商。[能力目标]初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。[情感目标]创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。教学重点：能用乘法口诀准确熟练地求商。教学难点：理解除法是乘法的逆运算，商就是乘式中的因数。教学准备：小卡片，多媒体课件，小黑板，翻转片。教学过程：小学资源网www.xj5u.com一、复习巩固，引入新课：1.对口令：（请学生口头把口诀接完整）四五（）三八（）二六（）四四（）五六（）八九（）四七（）五九（）可以请同桌互相出题目，也可以请小老师出题目。2.猜谜语：（请学生拍出括号里所缺的数字）16＝（）×430＝（）×345＝（）×532＝8×（）14＝7×（）30＝6×（）挑其中2个题目，让学生说说是怎么猜出来的？3.
教师小结：乘法口诀真是我们的好朋友，可以帮助我们解决许多问题，今天这节课我们继续来研究这方面的数学问题。二、尝试探索，学习新知：1.请学生动手操作翻转片：（1）拿出15个翻转片，3人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。（2）拿出12个翻转片，每人2个，可以分给几个小朋友？汇报分法，写出除法算式。（3）拿出10个翻转片，5人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。依次板书：15÷3＝512÷2＝610÷5＝2找其中一个算式，谁来介绍一下除法算式中的各部分的名称。2.如果没有翻转片来帮忙，你会计算除法吗？板书：12÷4=（）同桌讨论，说说自己的想法，教师巡视倾听，了解学生的想法，学生汇报。（1）算除法想乘法：小学资源网www.xj5u.com12÷4=3或12÷4=312=（3）×412=4×（3）（2）想乘法口诀：三四十二3.尝试练习：出示36÷4=，你能用乘法口诀求商吗？小组讨论，集体交流。（1）算除法想乘法。（2）想乘法口诀：除数是4，可以用4的乘法口诀试商！这样想：□□三十六，一下子找不到合适的口诀，多用最接近的几句口诀尝试。适当引导学生表述思维过程：因为四九三十六，所以36÷4=9。4.教师小结：通过学习，我们发现乘法口诀用处真大，可以帮助我们计算乘法，还可以帮助我们计算除法。所以今天，我们学习的课题就是：用乘法口诀求商。（出示课题）三、练习巩固，提升新知：1.尝试练习：说说你是怎样想的（小卡片）16÷2=40÷8=24÷6=因为：二（）十六因为：（）八四十因为：（）六二十四
所以：16÷2=（）所以：40÷8=（）所以：24÷6=（）2.把想的过程记在心里，直接说出商是几：12÷2=20÷10=16÷4=12÷3=30÷10=20÷5=12÷4=40÷10=24÷6=12÷6=50÷10=28÷7=做完以上的练习题目，你能发现些什么？请学生完成教材练习3，及时反馈核对。3.数学楼房：请把商是2的除法算式写出来。请小组讨论：你们能说出多少个商是2的除法算式？请写在练习纸上，比比哪组造的楼房最高？哪组造楼房的方法最巧妙？学生分组练习，教师巡视辅导，了解学生练习情况，作品展评。4.原来乘法口诀还可以帮助我们有规律的写出相应的除法算式，有兴趣的小朋友可以回家去建造商是4、5、8、10的除法楼房，展示在我们的作品屋里。四、总结全课，理顺知识：小朋友们，通过今天的学习你有怎样的感受？可以用什么来帮助我们很快的求商？你还有什么想知道的吗？小学资源网www.xj5u.com
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