【冀教版】五年级数学下册：2.1.1真分数、假分数和带分数教案

《真分数、假分数、带分数》教学设计教学目标：知识与能力在知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式的基础上，能熟练把假分数化成带分数或整数。过程与方法通过练习使学生进一步正确理解和掌握分数与除法的关系。情感与价值观结合实际生活，激发学生学习兴趣。教学重点：加深理解和掌握分数与除法的关系教学难点：假分数化成带分数或整数学习过程：一、目标展示：1.能正确区分真分数和假分数2.理解带分数的意义，能正确的读写带分数二、目标感知：1、我们通过预习新内容，知道它与哪些我们学过的知识相联系吗？（分数定义，分数单位，分数与除法的关系）谁带领大家复习一下这些知识?2、今天我们要学习继续有关分数的内容，通过预习说说你都学到了些什么？ 生：我知道了分子比分母小的分数叫真分数，真分数比1小。师：谁能举例说明什么是真分数？生：…….师：你怎么知道真分数比1小？生：根据分数与除法的关系，用分子除以分母，它们的商都比小于1。师：请你快速的在卡片纸上写两个真分数，写完后小组内交流，组长检查有没有错。3、师：通过预习你还有什么收获？生：我知道了分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。生：假分数有两种情况，一种是分子与分母相等如，一种是分子比分母大如师：谁能举例说明什么是假分数？生：…….师：怎么判断与1的关系？并举例生：同样利用分数与除法的关系，如=4/4=1，=4/3=1.33……师：请你快速写出4个假分数两个等于1，两个大于1。看谁写得又快又对，写完小组交流。 齐读：分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。3.师：你还有什么收获要跟大家分享？生：我的收获是一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。生：带分数有两部分组成，整数部分和分数部分，整数不能是0，分数必须是真分数。师：谁能举例生：……..师：你觉得带分数怎么写？生：……师：认真看老师怎么写如1，先写整数部分1，再写分数部分，注意整数部分要写在分数部分的中间。试着写两个带分数并读给你的同伴听。师：带分数与1什么关系？生：带分数大于1。看来通过预习大家真的学到了好多东西，希望大家在以后的学习中再接再厉把预习做的更扎实.三、目标达成：课件展示四、目标累积：自己谈谈这节课的收获目标预览:假分数与带分数的互化，通过预习学习如怎么化成带分数，又怎么化？ 板书：真分数、假分数、带分数分子比分母小的分数叫真分数，真分数比1小分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数大于1或等于1。一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。1读作一又四分之三整数部分分数部分