【冀教版】五年级下册数学：2.3分数和小数互化教学设计

课题与教学内容分数和小数互化课时1课时教学目标知识技能掌握分数和小数互化的方法，并能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。过程方法通过自主、合作学习，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。情感态度体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。教学重点掌握分数和小数互化的方法。教学难点熟练地进行分数和小数的互化。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案 一、 复习导入新课小数与小数的比较分数与分数的比较小数和分数如何比较呢？出示练习题0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）0.03里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）0.003里面有（）个千分之一，它表示（　）分之（）1.23.50.210.54/5>3/51/71/37/2>2/5把分数化成小数，或者把小数化成分数0.3里面有（3）个十分之一，它表示（十 通过这几道题，你能说一说把小数化成分数有哪些规律吗？（合作探究））分之（三）0.03里面有（3）个百分之一，它表示（百）分之（三）0.003里面有（3）个千分之一，它表示（千）分之（三）0.3=3/100.03=3/1000.003=3/1000 提示：如果是0.2呢？需要注意什么？有了这个法宝我们就能更好的帮助小小裁判员了。谁来说一说，怎么做呢？我们做一下练习题比一比，看谁做得好！把下面的小数化成分数。0.1　0.7　0.750.45一位小数化成分母是10的分数；两位小数化成分母是100的分数；三位小数化成分母是1000的分数；小数点去掉作分子化成分数后能约分的要约分0.9=9/104/5=8/109/10>8/100.9>4/5所以羚羊跑得快0.1=1/100.7=7/10　0.75=3/40.45=9/20· 这是将小数化成分数，我们还可以利用分数化成小数来解决这个问题。如何将分数化成小数呢？知识点回顾a÷b提示：注意(b≠0)分母不能是0.哪位同学来解决这个问题比一比谁做的快把3/813/2027/50化成小数课堂小结：学完本节课同学们有什么收获？可以用分子除以分母=a/b(b≠0)4/5=0.80.9>0.80.9>4/5答羚羊跑得快3/8=3÷8=0.37513/20=13÷20=0.6527/50=27÷50=0.54 师生共同总结游戏环节:这节课大家学的非常认真，要点掌握不错，老师准备了几颗智慧星想做为奖品发给大家，但是需要到智慧屋抽取一道题就能得到，你想不想要，谁先来？布置作业:教师发给学生作业题附板书设计0.9=9/104/5=8/109/10>8/100.9>4/5把分数化成小数就是用分子除以分母；把小数化成分数就是先把小数化成分母是10、100、1000的分数，把小数点去掉作分子，化成分数后能约分的要约分。抽取题目，回答问题得奖品分数和小数互化4/5=4÷5=0.80.8